(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册女娲造人学讲案.9.21

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1、主题女娲造人（作者：袁珂）编著教师汪静华审核教师张增光班级小组姓名指导教师汪静华●学习目标1、初步了解神话，识记一组词语；2、理清故事情节，品析精彩语言；3、分析女娲形象，培养想象能力。【教学重点】学习目标2【教学难点】学习目标3●自主先学（知识积累）一、有关神话：神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。1、神话特点:①它是以事实为基础的。②充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。③人物形象，大多具有超人的力量。2、我国远古比较著名的神话有……？3、字词识

2、记:①开天辟地（　）　②女娲（　）　③掺水（　）　④塑造（　）⑤莽莽榛榛（）（）⑥澄澈（）()⑦幽光（）⑧绵延（）()⑨神通广大（）⑩揉团（）●合作助学、精彩展示：二、整体感知故事情节:（朗读课文）能不能用自己小组认为最精彩的方式、再现这个生动有趣的故事？（先组内策划，再组间自由安排推荐，以最精彩的方式面向同学复述故事：鼓励借助肢体语言、合理道具，投入感情，表述连贯，力求生动。）（也可以选择自己喜欢的情节讲述。）三、品析词句：人类没有诞生前，大地莽莽榛榛，却也荒凉寂寞，那么人类的诞生给大地带来了

3、什么呢？请结合文中具体的内容，找划出有关句子，谈谈你的体会。(学习要求：小组讨论、有侧重点分配任务、须写出具体词句进行分析；先在组内分享你们的学习成果，然后推选代表性的体会面向全班作交流。）●质疑问学四、探究分析，体会神话故事中想象的魅力。1、思考讨论:结合文中想象的情节，体会女娲形象。完成句式：女娲是一个____________________。说明：小组讨论，及时把小组成熟的见解展示出来，看哪个小组完成得又快又好。2、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。展开大胆奇特而又合情合理的想象，根据文

4、章内容描绘出女娲的形象?（提示：1.可以描写外貌、神态、心理或者不同场合的神态、心理等；2.要思考你为何要描绘成这样？你希望从中感悟到女娲身上的哪些品质?精神？）五、检测促学1、本文是根据古代神话改写的，其体裁是__________，它详细叙述了__________的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。2、品析词句：（1）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”……女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。这一句话从女娲_

5、_________、__________方面写出了女娲的__________。（2）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。这一句话通过__________描写衬托出女娲（母亲）的__________。2、比较阅读，感受想象的作用。将课文与课后（书本131页）《风俗通》中的短文比较阅读。体会想象的作用、魅力。六、作业布置:1、阅读中外神话故事，体会其中的想象。推荐书籍：袁珂《中国古代神话》施瓦布（德）《希腊神话故事》《山海经》《一千零一夜》2、名言积累：想象是人类思维中最美

6、丽的花朵。——雨果想象是最杰出的艺术本领。——黑格尔想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本七、反思小结（归纳梳理）