(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册梁实秋《鸟》

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1、18.梁实秋《鸟》(第一课时)一、教学目标:1.学习“读读写写”,理解并掌握“干瘪”、“伫立”、“不暇”、“战栗”、“据为己有”、“孤苦伶仃”的意思。2.继续学习默读,边读边画出重要语句,学会做摘录。3.引导学生理清文章的主要脉络,学习作者对鸟的仔细观察,体会作者对鸟的喜爱之情。二、教学重点:整体感知课文,勾画出作者描绘鸟的语句,学习作者对鸟的细致观察。三、教学难点:感受作者对鸟的生存和命运的情思,寄托着自己对自由自在的生活的向往和喜爱。四、教学过程:(一)检查预习1.生字注音。胸襟(jīn) 战栗( lì) 干瘪( biě) 

2、臃肿(yōngzhǒng)呱呱(gū) 曳着(yè)  丰腴(yú) 迷惘(wǎng) 伫立(zhù)蓦然(mò)2.词语积累。干瘪:①干而收缩,不丰满。②(文辞等)内容贫乏,枯燥无味。伫立:长时间地站立。不暇:没有空闲;来不及。战栗:因恐惧、寒冷或激动而颤抖。据为己有:将别人的东西拿来作为自己的。孤苦伶仃:孤单困苦,没有依靠。(二)、导入新课:同学们,鸟儿和人类自古以来就是亲密的朋友。鸟儿自由飞翔的天性、五彩的羽毛、灵动的身姿,无不显示出大自然造化之奇妙。古今文人笔下,常能见到鸟儿的形象。我们大家回想一下,读过哪些写鸟的诗文?

3、(学生回答,教师整理)今天,我们大家一起来学习一篇重点描写鸟的文章,看看作者笔下的鸟是什么样子的?(三)介绍作者梁实秋(1903—1987),原名治华,字秋实,笔名子佳、秋郎等,出生于北京,浙江杭县(今余杭)人。中国现代文学史上著名的文学评论家、散文家、翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。他一生给中国文坛留下了两千多万字的著作,其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。(四)默读课文,理清文章的主要脉络。1.快速默读课文,讲讲每一个自然段各写了什么内容?明确:①“我”爱鸟;②笼中鸟的苦闷;③鸟的声音;

4、④鸟的形体;⑤杜鹃鸟的豪横无情;⑥风中鸟的悲苦;⑦离开四川后,“我”再也没看到鸟的跳荡和听到悦耳的鸟鸣。2.根据各段的大意,全文可以分为几个部分?明确:全文可分为三个部分,第一部分(①);第二部分(②——⑥);第三部分(⑦)。(五)再次默读课文,学习作者对鸟的细致描绘。1.快速默读第③自然段,勾画出文中描写鸟的声音的语句,这几句描绘了鸟鸣的什么特点?是如何描绘的?明确:描绘鸟鸣的清脆、嘹亮。先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”,再刻画其长叫而音阶丰富,短叫圆润而不单调,似独奏,似合唱,似和谐的交响乐。用形象的比喻,细腻地描绘了鸟鸣悦耳

5、的效果。2.快速默读第④自然段,勾画出描写鸟的形体的语句,这些句子描绘了鸟的形体的什么特点?是如何描绘的?明确:描绘鸟的形体的俊俏,鸟的身躯都是玲珑饱满。这段文字运用动静结合的方法向我们呈现出一幅幅美丽的图画(鸟儿高踞枝头,临风顾盼;白鹭伫立稻田;鸢鹰盘旋空中)。3.快速默读第⑥自然段,思考这段文字里出现了几个有关风中鸟的镜头?写出这些鸟儿有什么共同特点?文中由风中鸟联想到什么?明确:①圣诞前夕,一只小鸟在寒枝的梢头踞立,啄食一颗残余的果儿,禁不住寒风而饿死。②在东北,屋外一只麻雀战栗地跳动抖擞着,啄食一块干枯的叶子。共同特点:

6、写鸟的孤苦伶仃,悲苦的遭遇,给人带来悲苦之感。联想到那些垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,同样给人带来悲苦之感。(六)最后默读课文,理解作者对鸟的情感。1.开头“我爱鸟”三字成段,其中哪个字是重点?在文中起什么作用?明确:一个“爱”字,表明“我”对鸟的态度和情感,也构成了整篇文章的基本线索:文章围绕着“爱”的情感来展开,总领全文。2.作者开篇写对鸟的喜爱之情,可为什么第②自然段出现“苦闷”这样的字眼,第⑤自然段出现“豪横无情”这样的字眼和第⑥自然段出现“悲苦”这样的字眼,这跟前面的感情是不是矛盾呢?明确:第②自然段写笼中鸟虽然衣食无

7、忧,但失去自在自为,反映出作者同情笼中鸟的遭遇,斥责那些束缚鸟自由的人。第⑤自然段写杜鹃鸟的豪横无情,实际上是纠正人们对这种鸟的曲解,它本身与诗意无关,作者喜欢的是杜鹃鸟的自然形态。第⑥自然段作者诉说鸟的悲苦,联想到流浪者的悲苦,实际上反映了作者对鸟的关爱,这种爱比前面的感情显得更深刻、更丰富。作者的“爱”鸟,“爱”的是鸟的自然形态,而“悲”鸟的失去自在自为,这已经超越了鸟本身。因此,这篇文章的情感不仅有作者对鸟的喜爱之情,而且还有作者对鸟的生存和命运的情思。同时,作者由鸟及人,借物抒情,通过写鸟来写自己对那种自由自在的生活的向

8、往和喜爱。(七)课堂小结。同学们,今天我们在梁实秋先生的笔下,看到了他描绘鸟的喜,鸟的悲,鸟的生,鸟的死,感受到他那份对鸟儿的挚爱之情。他笔下可爱活泼的鸟儿让人喜欢,悲苦命运的鸟儿让人心生怜悯。与此同时,作者由鸟及人,由“悲”鸟到“悲”人的人生体味,更给了人们深

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