(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步 教案

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1、散步第八中学七年级组刘璟教学目标：1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2.学习品析语言的方法，品味文章准确精炼的语言。3.学习“以小见大“的艺术手法，体会文章巧妙构思和耐人寻味的语言风格。4.学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。重点难点：1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。2.难点：理解文章内容和作者的情意，学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。课时安排：一课时教学过程：一、课前三分钟展示：《母爱如山》，学生展示幻灯及新闻播报。二、导入：如果世上有一种水能让

2、你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示。三、前置性作业展示第三小组成员展示预习作业，小组长负责点评和组织。1．正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。1．读准字音，看清字形。2．解释词义。3．读读你喜

3、欢的片段，说说你的理由。4．和大家分享你的家庭小故事。5．谈谈你读课文后的感悟。四、朗读课文，品味语言（一）小组内合作，小组间竞赛：1、请小组内自由诵读课文，并推选出读得最好的组员。2、胜出的组员代表小组参与竞赛，朗读内容为：文中你喜欢的句子，要求：带感情朗诵并说出你喜欢的理由。3、评出优胜小组，并奖励全组。（二）、研读赏析第4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。第7

4、段写景交代了儿子走小路的原因。（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，

5、母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。

6、儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。（三）教师出示预设语句，集体分析：1、今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。提示：“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙

7、的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。2、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。鼓励学生从用词的精准上分析。使用词语换位法。3、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个

8、世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母