(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学案 (3)

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1、《写人记事突出中心》（学案）——《电视机前（餐桌旁）的一家子》作文指导班别：姓名：一、真题展现：以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文。不少于600字。二、审题指导：地点是“电视机或者餐桌旁”，人物是一家子，时间是早上还是晚上？周末还是普通的工作日？一家人在干什么？是每天都会有的一个普通的场景，还是一个特殊的、令人难忘的时刻？是其乐融融地吃饭或者观看节目，还是异常激烈的争论，亦或是一词郑重的讨论？总之，题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心选材料，组材。你确定的中心是围绕中

2、心选取的事件是三、明确概念什么是中心？中心思想，简称“中心”，也就是写作文时最核心的内容和话题。中心有什么作用？每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有个主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。四、重温经典，寻找方法（一）比较分析两篇《散步》文章（1）散步①尽管东风的脚步来得太迟，太迟了，但漫长的严冬终于过去，温暖的春天总算来了。②一个天气晴好的日子，我的母亲，我的妻子，我的儿子和我，我们一家人商议一起到田野里散步。③母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累。不过又熬过了一个严冬

3、的她还是很痛快地决定跟我们一起走走。④这南方的初春的田野，万象更新，生机盎然，一切都使人想着一样东西——生命。⑤我们一面欣赏着四周的风景一面往前走。母亲和我走在前面，妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。⑥“哟，莫家大婶，也出来啦？我可有一个冬天没见着你了。”邻居张伯也背着手在田野里闲逛，见我们过来，赶忙热情地打招呼，“哎！莫大作家，我那孙子今年初一了，可写作文半天也憋不出一句话来，就算挤牙膏似的勉强写几句，也都杂乱无章，突不出中心。有空的话，可要请你为我们好好地支支招……”⑦

4、我一边答应着，一边环顾四周。田野里已经有了好些人，有老人，有孩子，有放风筝的，有吹柳笛的，好不热闹。⑧最吸引人的还是放风筝。各样的风筝在天空中尽情地遨翔：美丽的“花蝴蝶”翘着两只五彩缤纷的翅膀，吓人的“大白鲨”嘴巴还一张一张的，还有那精致的“小卫星”，闪着金色的光芒……⑨走着走着，一条岔道横在面前。一边是大路，大路平顺；一边是小路，小路有意思。我正不知走哪一条道好，儿子突然从后面窜了过来：“走小路！走小路！”母亲摸摸孙儿的小脑瓜，拿定主意说：“听孙子的，就走小路吧。”⑩我随着母亲的眼神朝小路望去，道路远近一派清新明丽的田园景象，仿佛

5、在烘托我们一家和睦的气氛。⑾走着走着，一条水沟挡在面前，儿子还小，跨不过去，妻子就蹲下来背起他。儿子兴奋地叫喊道：“骑马啦！快跑啊！驾！驾！”我和母亲都开心地笑起来。田野里飘荡着快活的气息。（2）散步①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。③天气很好。春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野！大块小块的

6、新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡......这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得

7、其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：”走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1、文章（1）中详写

8、了什么事？而文章（2）又详写了什么事？你觉得哪种详略处理更加得当？为什么？2、第一篇文章是哪些地方出了问题？应当怎样解决？请选择一两处加以改造：或删或换，或增或减，使之成为能突出上述中心的“生长点”。3、经过上面的改写训练，结合知识短