(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》课时2

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1、第二课时 　　一、复习导入课文 　　1.出示生词，让学生认读。 　　2.提问：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？（1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段） 　　3．教师：上节课我们了解了可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们这几课就来看一看。 　　二、学习1-3自然段，体会情感及写法。 　　（一）默读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话去写的？相应出示：猫的性格实在有些古怪。 　　过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？ 　　1.出示第一自然段。为什么说猫的性格古怪呢

2、？ 　　（1）画出表现猫性格古怪的词语。 　　2.怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，画出相关的句子。 　　（1）抓住“乖、成天睡大觉”的词语，体会猫的老实。 　　（2）抓住“任凭……也……”关联词语，体会猫的贪玩。 　　想象：谁呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样？ 　　（3）抓住“屏息凝视、非……不可……”等词语体会猫的尽职。（理解：屏息凝视） 　　3.猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古怪。那么课文上是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子 　　4.

3、小结：这一段写了猫的古怪性格表现在既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。 　　（1）本段运用了什么手法？（拟人） 　　（2）从哪些词句说明作者把猫当成人一样写，这样可以看出作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情） 　　5.点出：作者用具体事例来表现猫特点的描写方法。 　　（二）默读第2、3自然段。自读自悟。 　　过渡：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？ 　　1.画出表现猫古怪性格的词语。 　　2.指名汇报 　　（1）表现猫性格古怪的词语。 　　（2）作者又是怎样具体地表现特点的？ 　　（3）让学生说说哪

4、些词句说明作者特别喜爱这只猫？ 　　（抓住：蹭在稿纸上踩印几朵小梅花丰富多腔长短不同粗细各异变化多端等词语体会人爱猫，猫爱人的情感。） 　　3.具体说说作者是怎样表现这些特点，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 　　4.说出自己的体会。 　　5.同桌交流。 　　6.让学生带着喜爱的语气朗读第2、3自然段。 　　三、总结 　　1.猫的古怪性格。 　　2.文章表达方法。 　　（1）用具体事例描写动物特点。明褒实贬。 　　（2）运用拟人手法，突出作者对猫的喜爱之情。 　　（3）用词准确，更能表达出“人爱猫，猫爱人”的情感

5、。 　　四布置作业 　　背诵自己喜欢部分。 　　板书设计15猫 　　 既老实又贪玩、既贪玩又尽职 　　长大的猫→古怪高兴时不高兴时喜爱之情 　　 既胆小又勇猛 　　满月的猫→淘气可爱