(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册5秋天的怀念 (2)

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册5秋天的怀念 (2)

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1、5 秋天的怀念【导学目标】1.了解借景抒情的写作手法。2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。1.生难字词(1)字音瘫痪(tānhuàn)   雁阵(yàn)  捶打(chuí)  翻来覆去(fù)絮絮叨叨(xùdāo)整宿(xiǔ)仿膳(shàn)烂漫(màn)(2)词义侍弄:经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。捶打:用拳头或器物撞击物体。翻来覆去:指来回翻转身体。形容多次重复,变化无常。絮絮叨叨:形容说话啰唆。敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。淡雅

2、:素净雅致;素淡典雅。烂漫:颜色鲜明而美丽。2.作者名片史铁生(1951~2010),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪,于1971年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。(一)朗读课文1.教师范读,学生听读,欣赏。2.学生诵读:调动情绪,纠正音准,品读语气、语调,把握韵律、节奏。(二)整体感知请概括文章的主要内容。1.借助表格,理清文路。学法指导一:针对步骤三中的概括事件概

3、括事件六要素法①语言要凝练。不需要面面俱到,时间和地点如果没有特别的含义可以忽略,关键是“人+事”。②要点要全面。人物要抓住主要人物,事件的起因、经过和结果要交代清楚,然后再用通顺的语言组织在一起。③字数符合要求。有的题干中限制了字数的要特别注意不要超过范围。学法指导二:针对步骤四中的景物描写、环境描写的作用①交代时令、季节、地点等。②渲染气氛,为下文作铺垫。③烘托人物性格、情感、心理感。④推动故事情节发展、暗示人物命运和结局。⑤深化作品主题。  【交流点拨】“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无常悄悄地躲出去,在

4、我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。“不,我不去!”狠命捶打两条腿。扑过来抓住“我”的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”第二次独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前。北海的菊花开了,我推着你去看看吧。“什么时候?”“好吧,就明天。”喜出望外  2.课文写了母亲关心“我”的哪几件事?【交流点拨】主要体现在四件小事上:(1)“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。(2)母亲重病缠身时,却不告诉儿子,不想给儿子增

5、添痛苦。(3)母亲央求“我”去看花。(4)母亲的临终嘱托。3.作者的生活态度前后有什么改变?【交流点拨】“我可活什么劲儿”(绝望)“我俩在一块儿要好好儿活”(再生希望)。1.品味细节描写的魅力。(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。【交流点拨】一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱;躲出去是不忍心看儿子受折磨;听动静是担心儿子想不开;一切沉寂后再进来眼边红红的,是为儿子所承受的苦难而痛心;一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼

6、爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷,知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。(2)母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。【交流点拨】看似平淡无奇好像多余之笔的一句话,却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西,一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。(3)“看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前?【交流点拨】不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心。(4)“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她

7、比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”?【交流点拨】她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已,黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重,甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了儿子。  2.品味景物描写的魅力。文中有哪两处景物描写?找出来并理解两个景物描写的作用。【交流点拨】第一处景物描写:窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。这里运用以动衬静的手法,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃

8、的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。1.总结主题理解末段中包含的题旨:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的

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