(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册18.鸟

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1、18鸟课题鸟课型新授课课时安排2课时课时分配分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1．掌握本课生字及生词，理解课文内容。2.有感情地朗读课文，抓住重点句子，体会作者对鸟的感情。过程与方法学习本文用朴素的语言表达真情实感、学习散文如何以“文眼”贯穿全文。情感态度与价值观1．体会作者在文中蕴含的对鸟的态度。2.体会课文表达的思想感情，领会文中寄予的作者的希望。课前预习作者简介梁实秋（1903—1987）,原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人。中国作

2、家，文学评论家，翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。读准字音昂藏(cánɡ)栅栏(zhà)抟扶摇(tuán)鸟啭(zhuàn)呱呱(ɡū)嘹亮(liáo)曳(yè)长喙(huì)干瘪(biě)丰腴(yú)倏地(shū)迷惘(wǎnɡ)伫立(zhù)魁梧(kuíwú)蓦然(mò)料峭(qiào)战栗(lì)戟张(jǐ)羽翮(hé)秾纤(nónɡxiān)鸢鹰(yuān)瞵视(lín)跼蹐(jújí)窗棂(línɡ)感喟(kuì)鸱枭(chīxiāo)褴褛(lánlǚ)斑斓（lán）辨清字形瞵（lín）瞵视斓（lán）斑斓喟（kuì）感

3、喟暇（xiá）不暇磷（lín）磷火澜（lán）波澜谓（wèi）称谓遐（xiá）遐想嶙（lín）嶙峋谰（lán）谰言猬（wèi）刺猬瑕（xiá）瑕疵理解词语昂藏：形容仪表雄伟。曳：拖斑斓：灿烂多彩。啭：鸟鸣声。客愁：旅人怀乡的愁思。丰腴：（身体）丰满。瞵视：瞪眼注视。瞵，瞪着眼睛看。倏地：迅速地。感喟：感叹。喟，叹气。褴褛：形容（衣服）破烂。戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。跼蹐缩缩：因寒冷而四肢不能舒展的样子。跼蹐，局促、拘束。缩缩，畏缩的样子。秾纤合度：胖瘦合适。秾，丰满、肥胖。纤，瘦小、瘦弱。合度，适宜。新课导入同学们，我们学过很多写鸟的诗歌，大家能

4、把这些诗句说一说吗？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘何所似，天地一沙鸥。今天，我们来学习一下著名作家梁实秋的《鸟》。新课展开新课展开【初读课文，整体感知】速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样的感情？分为四类：令人触目惊心的笼中鸟；令人喜悦的鸟；令人憎恶的鸟；令人悲苦的鸟。对鸟有同情也有喜爱。【再读课文，梳理结构】快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。第一部分（1、2）：写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。第二部分（3~5）：生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对

5、鸟的欣赏喜爱之情。第三部分（6、7）：鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。【感悟精彩句子】1.找出第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明。引用：“抟扶摇而直上”将自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿对比，表达了作者对笼中鸟的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？”表达了作者对空中霸主“鹰”的遭遇的同情。反语：饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。2.在文中找出自己喜欢的句子，反复朗读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由。例：有时候稻田里伫立着

6、一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明丽，动静结合，引人入胜，呈现在我们面前的是一幅美丽的中国画。3.第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗人在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。4.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地

7、发展个性和才能的人生。【通读课文，理解提升】1.朗读课文第二部分，思考作者从哪几个方面写鸟？作者喜爱鸟的什么？这样写有什么作用？从两个方面写鸟：①绘声，鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再刻画音阶丰富的长叫，圆润而不单调的短叫，似和谐的交响乐，细腻地创造了悦耳的效果；②绘形，“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”。爱鸟清脆、嘹亮的声音，爱鸟俊俏的形体。作用：①表达对笼中鸟的同情；对比写鸟的苦闷。②表达对鸟的美丽的赞美；还有通过鸟来写人的心情，实际也是对鸟的喜爱。新课展开2.小组讨论前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之

8、情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？如果说前面五段