(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》说课稿 (2)

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1、《散步》说课稿枝江市紫荆岭学校周红星各位评委、老师：今天我说课的题目是《散步》，具体内容包含以下几个方面：一、说理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。二、说教材1、《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第五单元的一篇自读课文，这个单元的文化主题为“亲情友爱”，围绕着情和爱本单元一共编选了5篇文章，其中《散步

2、》最具代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。文章在折射出人性之美的同时，字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着…我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细”，这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受，极具审美价值，真是一篇不可多得的叙事美文!2、通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：①知识与能力：引导学生通过品读课文，发现美、感受美、品味美，提高学生的审美情趣。②过程与

3、方法：学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。③情感态度与价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲亲情，珍爱生命的情感。3、教学重点和难点。根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定的教学重点为：①揣摩精美词句，在朗读中品味语言美、人情美。②培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。至于教学难点，即学生经过学习讨论，还存有疑问，理解还存在困难的地方。确定教学难点为：理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。难点突破：通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白

4、“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？三、说学情七年级学生正是道德观形成的关键时期。通过学习这篇文章，对他们感悟和传承尊老爱幼的中华传统美德，培养真挚的情感，树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义。但是七年级学生又拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。他们缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。因此应培养他们具有初步的自主、合作、探究学习的能力。四、说教法、学法本文通过生活小事和细节体现亲情美，学习本文正是

5、调动学生的生活体验以感悟亲情的一次极好的机缘。所以我确定课堂结构以情感为线索，贯穿对文本的品味，使学生能真正接受一次心灵的洗礼，内心有所触动，从而形成正确的家庭道德伦理准则。为了突出重点，突破难点，采用以下教法和学法。教学方法：1、美读引路，涵泳亲情。这篇散文，虽语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。因而，要让学生品出其中的语言美、人情美，采用丰富多样的朗读形式，如听录音、学生跟读、学生自由读、学生齐读等。2、以情促读，深化感情。《散步》之美就在于以小见大，反映出尊老爱幼的社会美德。学习这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的洗礼，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体

6、贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。在触动学生内心情感，激发其写作欲望的前提下，要求他们说说自己的亲情故事。3、媒体辅助，增色课堂。运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，适时给予友情提示（朗读、品味方法的指导），体现人文性。学法指导：1、圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。2、朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。五、说教学过程第一环节：情境导入，体味亲情（约2分钟）同学们，上课前老师想问你们一个问题：“你们有过和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起散步的经历吗？如果有，请谈谈自己的感受，好吗？”刚才同学们谈到了与家人一起散步时的感受与体会。那么，今天我们就一起来

7、感受一下作家莫怀戚笔下的一家人散步时的脉脉温情。(以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)第二环节：朗读欣赏，感悟亲情（约6分钟）1、幻灯片出示本课学习目标，学生齐读，明确目标。（据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。）2、播放课文朗读，学生对照课文认真听，拿笔做记号，