人教2011版小学数学三年级小数认识 (5)

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1、人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》第一课时《认识小数》教案设计南昌市经开区英雄学校尹天兰课题：认识小数教学内容：教科书第91-92页内容教学目标：1、认识小数的基本概念，学会读写小数。学会小数和分数之间的转化。2、通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生复习和建构知识的能力。3、感悟数学来源于生活，生活处处有数学，激发学生对数学的兴趣。教学重点：1、理解小数的意义，掌握小数的读写方法。教学难点：知道十分之九可以用一位学生表示教学过程：一、导入，引出小数。1、老师带学生逛超市(大屏幕上出示商品和价格牌。)书包：45元彩笔：3.50元文具盒：12元橡皮擦：

2、0.50元铅笔：0.80元日记本：3元2、区别整数和小数师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：书包：45元彩笔：3.50元文具盒：12元橡皮擦：0.50元日记本：3元铅笔：0.80元师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。）师：像3.50、0.50、0.80这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。（板书：认识小数）一、认识小数1、认识小数各部分的名称。2、你会读小数吗？（多让一些学生试读以上商品价格，

3、教师适时的引导、评价。）3、刚才，这些小数我们都是怎么读的？（让学生在四人小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结出：“读小数时，先看小数点的位置，再将小数点前面的数用整数读出（读出数位），小数点读作：“点”，最后将小数点后面的数直接逐个读出（不读数位）。3、老师还发现了这样一些小数，你们会读吗？（教师在大屏幕上出示其它一些小数让学生先在同桌内读读，再请学生汇报。）5、你能找到你身边的小数吗？6、你们会写小数吗？（请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个同学上台板演，全班评价。）七点一八写作：十四点零九写作：二十点三零写作：7、你觉得写小数应该怎么写？（先让同学

4、充分发言，再引导全班总结出：写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。）三、教学例一1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以用什么来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”2、出示例1情景图让学生说出图意和图中同学们提出的问题。3、引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示是米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）4、小组讨论王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。（因为30厘米也就是3分米。）3、学生类

5、推完成课本第92页“做一做”，请同学汇报，全班订正。6、通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？四、课堂练习（机动）1、完成练习二十第1题，巩固小数的读法，并让学生说说你在题中获得了哪些信息。2、完成练习二十一第2题，巩固对小数含义的认识。五、小结同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？六、作业1、寻找身边的小数。