人教2011版小学数学三年级小数的初步认识----认识小数

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1、小数的初步认识教学目标:1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数,会读写小数。重点:掌握小数的读法和写法难点:知道十分之几可以用一位小数表示,即理解小数的意义教学过程:一、引入小数1.出示文具标价牌。师:开学了,妈妈给小华买了一些文具:书包 45元,  文具盒 18元,  圆珠笔 3.50元,铅笔 0.20元, 橡 皮 0.15元, 日记本 3元。(在磁性黑板上依次贴出这些商品的标价牌。)2.区别整数与小数。师:请同学们仔细观察,你能不能

2、把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?根据学生的回答,移动磁性黑板上的文具标价牌分成两类:书包45元       圆珠笔3.50元文具盒18元      铅笔0.20元日记本3元      橡皮0.15元左边这组数45、18、3,是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其他整数的例子?3.引入课题。右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。(拿走磁性黑板上的三个整数标价牌。)今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)二、认识小数1.你会读小数吗?让学生试读文具标价的三个小数。2.认识以元为单位

3、小数的实际含义。哪些同学已知道,它们分别表示多少钱?(学生回答,教师板书。)元 角 分3. 5 0    3元5角0. 2 0      2角0. 1 5      1角5分3.完成课本第88页表格中的填空。要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数,填写它们分别表示____元____角____分。4.列举生活中的小数.你还在哪里见过小数?三、教学例11.出示例1情景图。让学生说出图意和图中同学们提出的问题。2.引出以米为单位的一位小数。出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是1/10米,还可以写成0.1米。3分米是几分之几

4、米,还可以写成零点几米?3.引出以米为单位的两位小数。指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是1/100米,还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?让学生把答案填写在课本上。4.小组讨论。老师的是身高1米60厘米,写成小数是(  )米。全班交流,写成1.60米和1.6米都是对的(因为60厘米也就是6分米)。5.学生类推。完成课本第89页“做一做”。四、课堂练习1.完成课本练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上。)2.完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说,在

5、此题中获得了哪些信息。3.补充练习。(也可做机动练习用)(1)填单位名称。8.64元=8( )6( )4( )2.83米=2( )8( )3( )(2)填适当的数。0.23米=( )/( )米=(  )厘米0.76元=( )/( )元=(  )角(  )分3.91米=(  )米(  )厘米=(  )厘米五.课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?

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