【教学设计】《女儿的告别》（语文教科五四学制三上）

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1、《女儿的告别》教学设计教材分析:有一种爱，含蓄深沉；有一种爱，让人深思，它深深的掩藏于心，这就是父亲的爱。这篇文章充满着作者的深情，充满着父亲与儿女间的真情。教学目标：【知识与能力目标】认识生字，并能正确的书写。【过程与方法目标】正确流利并有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】联系生活经历读懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受生活中的亲情。教学重难点：【教学重点】正确流利并有感情的朗读课文。【教学难点】理解父亲表达爱的独特方式。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，自然导入我们听过无数首表达母爱

2、的歌曲，母亲用她那无私的爱时刻浇灌你的心田，可我们却忽视了一个人，那就是父亲，父亲的爱是无声的，以它特有的方式表达着他的真情。今天我们就和作者一起去找回那忽视的爱。【设计意图】谈话式导入，更有亲和力，让孩子在自由的畅谈中走进新的课程。二、初读课文，整体感受1、自由读课文，选择自己喜欢的方式读课文，把难读的生字，词语做上标记并反复练读。2、检查自学情况 ①认字标音： 似绵挚而顺②听写词语：依依不舍铁盒硬币拒绝害怕真挚3、教师范读课文，并提出问题，请同学们认真听读，仔细思考，文中讲述了一件什么事情，读完后请

3、同学简单讲一下这个故事。【设计意图】想要更深刻的理解课文内容，首先要将文章读明白，反复练习读文，读正确读流利是基础。   故事梗概：讲述的是“我”出门前，女儿的一系列表现，体现了孩子们懂事与真挚的爱心，也表达了父女之间深深的爱。三、揭示任务，自主合作1、 探究的问题：爸爸要出门了，依依不舍的小女儿做了哪些有趣的事？她为什么要这样做呢？作者通过写小女儿在阳台上的祝福表达了怎样的情感？2、探究的方法：采取自主、合作的方法解决问题。（1）先自主学习，要求：快速默读课文，在文中画出关键的句子和词语。（2）再合作

4、学习，小组交流。（3）全班交流，随机学习课文。【设计意图】出示探究的问题，先让学生独立思考，做出标记。然后小组合作交流，利用集体的智慧对自己进行查缺补漏，然后选出代表和全班沟通，大家共同学习。四、展示交流，点拨提升1、展示预设：小女儿把铁盒子里的硬币以及自己最喜欢的七彩玉石送给“我”。她非常舍不得爸爸的离开。把最喜爱的玉石送给爸爸，表现出小女儿对爸爸的爱之深。在阳台上送祝福，感受到她对爸爸的爱和不舍。2、点拨预设：（1）从“贴了贴脸”你感受到了什么？指名汇报。（2）爸爸和女儿之间特有的告别方式，这一亲密

5、的动作充满了爱意。（3）还有什么部分感受到了父女之间的爱呢？3、提升训练：“正在做游戏的六岁小女儿放下自己的事情，像小猫咪似的围着我屋里屋外转。”运用了什么修辞手法？表现出什么感情？【设计意图】对于学生的答案进行总结，然后提升，拓宽学生的想象空间，提升训练。五、布置作业1、摘抄课文中运用修辞手法的句子。2、写一段你与爸爸之间的小事，加入动作和语言描写，表达爸爸对你深沉的父爱。【设计意图：学以致用，将本节课学习到的描写方法，运用到自己的写话中，动笔练一练。】六、板书设计女儿的告别和“我”交流挥手说“再见”

6、教学反思：略