高校辅导员的生存悖论与发展维度……郭文钦

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1、高校辅导员的生存悖论与发展维度郭文钦（福建师范大学生命科学学院，福建福州350007）摘要：高校政治辅导员的作用十分重要，但他们却面临着角色、工作职责要求与实际工作、队伍素质要求与培养使用、工作绩效考核与工作条件待遇等多种悖论。其源在于相关各方长期对辅导员的职责定位不明确，使用、培养、考核制度不完善，对其认识观念存在偏差等，导致辅导员被边缘化。为了改善辅导员的生存状况，需要按照和谐社会建设的要求，着力于构建辅导员的阶梯状维度，使他们形成各得其所、各尽所能、特色发展的局面。关键词：辅导员；生存悖论

2、；发展维度中图分类号：G645文献标识码：AParadoxofExistenceandDimensionofDevelopmentofUniversityCounselorsGUOWen-qin（FujianNormalUniversity,Fuzhou,Fujian350007）Abstract:Withanimportantroletoplay,universitycounselorsareneverthelessfacedwithaparadoxintermsoftheirresponsi

3、bility,training,evaluationandcompensation.Thisisduetothemarginalizationofcounselorsasaconsequenceofaninadequatesystemanderroneousthinking.Toimprovetheirexistence,atieredframeworkshouldbeestablishedthatismorecommensuratewithaharmonioussocietywhereuniv

4、ersitycounselorsmayperformtheirfunctionsproperly,receivetheirdue,andattainfulldevelopment.Keywords:counselors;paradoxofexistence;dimensionofdevelopment高校辅导员作为学校开展学生思想政治工作、确保学校稳定的一支重要力量，在学校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。江泽民同志提出“针对改革和建设过程中的新情况、新问题，不断加强和改

5、进学校的思想政治工作”［1］，这实际上也从侧面提出了加强辅导员建设的重要性。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中强调指出，加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制，对全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。［2］但是，当前高校辅导员的生存状况并不乐观，面临着诸多悖论。本文将在探究这些悖论及其根源的基础上，提出构建辅导员发展的维度。一、关于辅导员种种生存悖论的分析（一）教育者、管理者与引导者、服务

6、者的角色悖论作为教育者、管理者，其职责要求辅导员要严格执行学校规章制度，落实各职能部门的工作任务、要求，要确保学校的安全稳定、规范有序；而作为引导者，服务者，必须做到以人为本，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，然而这两种角色因为徘徊于“制度规范”与“以人为本”之间而相互矛盾。而且许多高校为了扩大办学规模和效益，一味强调稳定学生的思想情绪，对个别学生的要求或反映的一些不切实际的情况或问题过于敏感，甚至怀疑、调查辅导员的品行，给辅导员心理带来巨大的

7、压力，使辅导员在高校扮演着一个极为尴尬的角色。（二）工作职责要求与实际工作的悖论辅导员的工作职责要求坚持育人为本、德育为先的原则，着重落实党的教育方针，培养社会主义“四有”新人。然而，由于招生规模的不断扩大，辅导员与学生1：300甚至是1：400的悬殊比例压得辅导员喘不过气来，学校、职能部门过多的检查评比使辅导员在繁杂的教学、行政管理事务中疲于奔命；后勤社会化改革的不到位又使辅导员工作成为被督查被考核的对象，使辅导员的工作职责和角色地位受到质疑。（三）队伍素质要求与培养使用的悖论随着时代的发展，

8、高校对辅导员的选聘提出很高的素质要求，如：必须是党员、学生干部、品行端正、作风正派、学业优良、组织协调能力强，甚至要求拥有硕士学位等。这实际上可以从一个侧面反映出辅导员一般都是品学兼优、能力出众者。然而在校内一部分领导、专业教师的思想观念中，对辅导员总是心存轻视心理。表现在行动上则是培养使用无计划，评优评先无指标，工作待遇少落实等。如果辅导员工作一个阶段后转到原专业，则又将遇到存在于基础教学、科研岗位等制度政策上的障碍，甚至于其专业能力被怀疑，致使辅导员对自身的成长、发展深感茫然。（四）工作绩效