【教学设计】《美国》（湘教）-1-2

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1、《美国》同步练习◆教材分析本节教材，具体教学内容包括美国的领土组成、美国地形、气候、美国高度发达的经济，美国的人口、主要城市。学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讨论，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。◆教学目标【知识与能力目标】（1）了解美国的领土构成和地理位置，了解美国的地形和气候特点，了解美国农业带的分布特征，并学会分析美国发展农业的自然条件。（2）了解美国发展工业的优势，三大工业区的分布及三大工业区的发展条件，分析说明高新技术产业对一个国家

2、的经济发展有什么促进作用。（3）了解美国的人口、种族与主要城市。【过程与方法目标】通过通过读图分析，运用分析地图和资料，学会分析美国发展农业的自然条件，使学生自主获得知识。【情感态度价值观目标】通过学习美国发达的农业科技，培养努力学习，奋发图强，报效祖国的热情；通过学习美国的经济和城市发展，体会到美国的经济发展过程对我国有重要的借鉴作用。◆教学重难点◆【教学重点】美国的领土构成和地理位置，美国高度发达的经济，美国的人口、主要城市。【教学难点】美国发展农业的自然条件和农业带的分布，高新技术产业对美国经济的促进作用。◆课前准备◆教师

3、准备1．对学生进行分组，布置查找有关美国的工业、农业和文化的有关知识。2．查阅学生制作的课件。3．进行部分课件的制作。学生准备查阅美国相关资料。◆教学过程【导入新课】提问：请问当前世界最发达、综合实力最强大的国家是哪个国家，你们知道吗？（学生回答）播放相关的资料图片：星条旗和自由女神像图片。过渡：众所周知，是美国，美国是个经济高度发达的国家。今天，我们就一起来学习和了解这个世界头号经济强国。（板书第五节课题：第五节美国）【讲授新课】（一）、领土组成三部分组成活动1：找出美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州，说一说它们的地理位置特

4、点。（学生读图回答）教师点拨：美国由三部分组成：一是本土，位于北美洲中南部；二是位于北美洲西北的阿拉斯加洲；三是夏威夷州，位于太平洋，属于大洋洲，所以美国是跨大洲国家。活动2：（画个美国国家本土地图在黑板上）请学生到黑板上标出落基山、中部大平原、阿巴拉契亚山脉、太平洋、大西洋、墨西哥湾。教师点拨：美国本土地形分布的特点，点出其经纬度位置，属于中纬度，北温带。阿拉斯加州：大部位于60°N以北，北部小部分被北极圈穿过，属于北寒带。夏威夷州：位于北回归线附近，属于热带。（二）、高度发达的经济美国是经济高度发达的国家。第二次世界大战之后

5、，它的国内生产总值一直居世界首位。（1）、美国的农业活动1：观看美国农业生产图片，并作解释，了解美国农业生产特点及存在的问题和解决措施。美国农业的生产效率为什么非常高？其农业生产实现了商品化、机械化、区域专门化、工厂化是未来农业发展的方向。活动2：提问：美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？（学生讨论回答）明确：美国大部分领土位于中纬度，热带领土很少，所产热带农产品不能满足本国需要，所以需要大量进口咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品。活动3：请学生在图中标出玉米带、小麦带、乳畜带，

6、引导学生找出其分别的有利条件；学生回答：小麦区地势平坦，土壤肥沃，光照强，日温差大，适宜小麦的生长；密西西比河提供灌溉水源；乳畜带位置偏北，气候冷湿，牧草丰富，且这里城市和人口密集，消费市场大。活动4：提问：美国农业为什么过度依赖国际市场，美国怎么做的？活动5：问题：在历史上，美国由于大量使用化肥、农药以及滥垦乱伐，造成环境污染和生态破坏，曾多次发生“黑风暴”灾难。措施：目前，许多农场实行轮作制度和免耕法等措施，以保护耕地和改善环境。（1）、美国的工业活动1：观看美国工业生产图片，并作解释，了解美国工业主要分布在三大地区。东北地

7、区是美国资本主义率先发展的地区，钢铁、机械、汽车、化工等传统工业大部分集中在这里。因为东北地区有丰富的煤、铁等矿产资源，五大湖便利的水运条件和大西洋沿岸的优良港口。南部地区过去以农业为主，由于这里地价低廉，劳动力充足，环境污染较小，美国工业逐渐由东北部向南部发展，形成新兴的石油、航空航天、电子等工业基地。南部地区有比北部地区更为优越的气候条件，平原面积更加广阔，密西西比河和墨西哥湾沿岸的石油、天然气资源十分丰富。西部太平洋沿岸的狭窄平原和谷地，是新兴工业的集中地带，航空、电子、信息技术等产业发展较快。西部地区地理位置优越，气候宜

8、人，有高等院校作依托，有大型飞机场和高速公路网交通便利。（3）服务业、旅游业和国际贸易美国经济中，服务业占很大比重，全国约有3/4的劳动力从事服务业。旅游业也很发达，黄石国家公园、科罗拉多大峡谷、等旅游胜地吸引着来自世界各地的游客。美国是国际贸易额最大的国家，主