【教学设计】《埃及》（湘教）

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1、《埃及》◆教材分析本节教材，主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创新精神，同时让学生讨论和讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅

2、游业的。3.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。【过程与方法目标】本节教材中设计了较多的阅读，学生从读再到看景（幻灯片增设），再进行讨论，就能完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。【情感态度价值观目标】1.通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。2.通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想

3、，并为之不断学习、努力探索。◆教学重难点◆【教学重点】1埃及的地理位置、版图，地形、气候特征；2尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响　　3.苏伊士运河的航运价值　　4.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱。【教学难点】1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响　　2.苏伊士运河对埃及经济的意义。3、四季的形成。◆课前准备◆教师准备1．对学生进行分组，布置学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点2．进行部分课件的制作。学生准备查阅埃及相关资料。◆教学过程【导入新课】古

4、代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓，最高的竟达146.6米，这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔利用课件，播放图片，引入新课。（板书第二节课题：第二节埃及）一、（展示课件）地跨两州的国家【讲授新课】师：展示课件，指导读图：埃及的地理位置？生：积极读图，体会埃及的地理位置重要的战略意义。师：埃及既是亚、非之间的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间的航运要道，扼守着世界上重要的

5、石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。师：利用课件，指导读图：重要地理事物？生：读图找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗；找出埃及的陆上邻国师：指导活动：埃及的国家概况生：找出埃及的面积，人口，民族，宗教，语言等情况。师：课件展示“千塔之城”首都开罗，生：欣赏课件。师：板书二沙漠广布，展示课件，讲解90％以上的土地为沙漠，是一个名副其实的“沙漠之国”。师：读非洲气候类型分布图，埃及主要分布什么气候类型？生：观察，找出气候：北部是地中海气候大部分地区是热带沙漠气候。师：总结埃及地区：大部分地区终年炎热、降水稀少。师：补充：

6、尼罗河下游河谷平原和入海处形成的三角洲，聚居着全国90%以上的人口生：阅读资料：尼罗河。师：说明：尼罗河全长6670千米，在埃及境内长1530千米，它为埃及人民提供了几乎唯一的地表水源，人民称之为“母亲河”。尼罗河经常泛滥，人们在此修建了阿斯旺大坝。生：得出结论：尼罗河是埃及人民的母亲河。师：展示课件：尼罗河图片风光。板书三、发展中的工农业生：观察课件，仔细聆听教师的讲解，读图师：提问在图上找出埃及的主要矿产和物产，看一看他们的分布有什么特点。生：主要分布在尼罗河沿岸和西奈半岛南部师：提问想一想尼罗河对于埃及的社会经济发展有什么重要作

7、用。生：埃及水源几乎全部来自尼罗河学习埃及的农业情况，了解长绒棉的生长状况。师：介绍埃及的文明古国的情况，生：了解埃及的古文化。欣赏课件图片。师：（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？（课件展示）埃及重要的经济支柱（讲解）埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。（承转）在前几节课里，我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库

8、”，埃及作为它的一部分，石油资源也非常丰富。（讲解）石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳