【教学设计】Unit 6 Section A （人教）

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1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA蚌埠高新教育集团实验中学范鹏飞◆教材分析本单元的核心语言项目是“Legends and stories”,围绕“传奇式的童话故事”这个话题开展教学活动。本单元要求学生掌握动词过去式的基本用法，理解课文，熟练运用词汇，了解如何讲述英语故事。让学生要学会用一般过去时讲述童话故事，培养学生学习英语的兴趣和学习故事中人物身上的优秀品质和精神◆教学目标【Knowledgeobjectives】在本单元，学生要学会用动词过去式表达做过的事或发生在过去的事；掌握本单元词汇，句型；能够读懂，听懂、掌握和谈论一

2、些著名的童话故事。【Abilityobjectives】能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂有关童话故事的文章。【Moralobjectives】通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣；通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。【Teachingkeypoints】掌握本单元中出现的生词：remind, bit, silly, instead of等；学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin? What happened next?  学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 Wh

3、at do you think of / about the story of Yu Gong?   I think it’s a little bit silly.I still don’t agree with you.【Teachingdifficulties】学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。学习动词的过去式的用法。◆课前准备◆Blackboard、Computerformultimediause.Ⅶ、Teachingprocedures:◆教学过程Freetalk.GiveSssomepicturesaboutstoriestotalkabout:W

4、hichstorydoyoulikebest?Step1WarmingupShowmorestoriestotalk.Step2PracticeShowSsavideoaboutYuGongMovesaMountain.Activity1a.Matchthestorywiththepictures[a-d].Activity1b.Listenandcheck(√)thefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?TellthestoryYuGongMovesaMountaintoyourpartner..Activit

5、y1cDiscussthequestionswithyourpartner..Activity2aListenandnumberthepictures[1-4]inordertotellthestory.Activity2bListenagainandcirclethewordsyouhear.Activity2cLookatthepicturesin2aandtellthestoryinyourownwords.Step3FreetalkWhatcanyoulearnfromthestory?Step4Practicerole-playtheconversation.Langua

6、gepoints:explainthekeywordsandphrasesinsectionA-1.Moreexercisesaboutthelanguagepoints.AskSstotalkaboutMonkeyKingStep5WatchingShowSsavideoaboutMonkeyKingStep6PracticeActivity3aReadthepassageandanswerthequestions.Readagainandsummarizethemainideaineachparagraph.Activity3bReadthepassageagainandcom

7、pletethechartabouttheMonkeyKing.Readagainanddotrueorfalse.Activity3cCompletethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.Step7FreetalkDoyoulikewatchingJourneytotheWest?Whodoyoulikebest?Why?WhatdoyouthinkaboutTheMonkeyKing?Step8Learnsomene