2019-2020年六年级数学下册 5.7 有理数的除法（1）教案 沪教版五四制

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1、2019-2020年六年级数学下册5.7有理数的除法（1）教案沪教版五四制课题5.7(1)有理数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。2.在归纳、探索有理数除法法则的过程中体会“转化”的思想3.培养学生严谨的科学态度。重点掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。难点熟练进行有理数除法的运算。教学准备整数的除法及有理数的乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数乘、除法混合

2、运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一回顾有理数的加、减、乘法运算，同时又是为学习本节课知识打下基础利用学生已知的除法是乘法的逆运算，来引导学生用乘法解决有理数的除法问题，向学生渗透“转化”的数学思想。观察上一环节所得到的式子，让学生探索有理数除法法则。对有理数除法法则的应用。能过求一组数的倒数，回顾倒数的定义。探索如何将除法转化成乘法，启发学生独立思考，自己得出法则。知识呈现：新课探索一（1）除法的意义是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数.根据除法的意义8÷(-4)就是要

3、求一个数，使它与-4相乘得8.因为(-2)×(-4)=8,所以8÷(-4)=-2.新课探索一（2）8÷(-4)=-2.再试一试计算：(-10)÷(-2)=___;(-12)÷3=___;0÷(-2)=___.新课探索二由上述探索，我们是否能总结出两个有理数相除的法则，以利于指导今后的计算.有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.零除以任何一个不为零的数，都得零.新课探索三例1计算：新课探索四（1）请说出下列各数的倒数:你会求的倒数吗？说一说你是怎么想的?新课探索四（2）例1新课探索五例3

4、什么数的倒数是它本身？什么数没有倒数？+1，-1的倒数是它本身，零没有倒数。新课探索六（1）新课探索六（2）有理数的除法可转化为乘法.甲数除以乙数(零除外)等于甲数乘以乙数的倒数.新课探索七例4计算:课内练习一1.口答：说出下列各数的倒数:课内练习二书P24练习5.71、2、3课堂小结：有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.零除以任何一个不为零的数，都得零.甲数除以乙数(零除外)等于甲数乘以乙数的倒数.课外作业练习册P11习题5.7预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；

5、学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：附送：2019-2020年六年级数学下册5.7有理数的除法（2）教案沪教版五四制课题5.7(2)有理数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.灵活、熟练地运用有理数加、减、乘、除法则进行有理数加、减、乘、除混合运算，并会使用计算器进行除法运算。2.在学生将除法转化为乘法运算的过程，体会“转化”的数学思想方法，提高学生的运算律。3.培养学生合作交流、探究能力。重点熟

6、练地将除法转化为乘法进行乘、除法计算。难点对乘除法的混合运算教学准备有理数乘、除法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二2.计算:知识呈现：新课探索一新课探索二下列哪几种看法是正确的？新课探索三例2某公司去年1-3月平均每月亏损1.5万元，4-6月平均每月盈利2万元，7-9月平均每月盈利1.7万元，10-12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？课内练习一1.计算：课内练习二2.计算：课内练习

7、三3.用计算器计算：课堂小结：有理数乘除混合运算，先转化统一成乘法，同时可确定结果的符号，再计算结果.有理数加减乘除混合运算，按照先乘除，后加减的顺序进行.如有括号要先算括号里面的.利用运算律可改变运算顺序.课外作业预习要求书P245.8教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页