2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算（1）教案 沪教版五四制

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1、2019-2020年六年级数学下册5.9有理数的混合运算（1）教案沪教版五四制课题5.9（1）有理数的混合运算设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.进一步掌握有理数的运算法则并能正确地去括号,能够熟练地运用有理数运算顺序进行混合运算.2.在进行有理数混合运算的过程中,培养学生的运算能力及良好的习惯.3.在学习解题过程中,注意培养学生严谨的科学态度.重点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.难点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.教学准备有理数加、减、乘、除法、乘方运算是本节课学习的基础，同时本节课的

2、知识也是为进一步有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二1、教师提问有理数加减乘除运算法则，教师自问自答乘方法则。2、学生在习题纸上作出答案，教师点击课件对答案。3、对有理数,加,减,乘,除,乘方的回顾,为进一步学习它们的混合运算打下基础.1、学生通过看书了解有理数混合运算顺序同整数运算顺序一样。2、合上课本，学生说出运算顺序。1、第一小题教师领做。2、第二小题学生试做，教师指导，纠错。3、第三小题学生独立完成。4、第四小题师生共同完成。可以开展多种形式的练习，巩固运算顺序。小组竞赛、个人竞赛等等。知识呈现：

3、新课探索一探索说说你是怎么想的？由上述启示，你能将下列两式中的括号去掉吗？由-(a+b)=-a-b,-(a-b)=-a+b.你能说一说去负括号的方法吗?括号前面带负号,去掉括号和负号后括号内各项都要变号.新课探索二新课探索三有理数混合运算顺序：1.先乘方，后乘除，再加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.新课探索四课内练习一课内练习二书P28练习5.9（1）1、2课堂小结：有理数混合运算顺序：1.先乘方，后乘除，再加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括

4、号、大括号依次进行.课外作业练习册P13习题5.91—4预习要求5.9（2）有理数的混合运算教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：附送：2019-2020年六年级数学下册5.9有理数的混合运算（2）教案沪教版五四制课题5.9（2）有理数的混合运算设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.使学生掌握有理数混合运算时，可合理运用运算率，使运算简便。2.让学生会使用计算器进行有理数混合运算；并会当一组数据较为接近时

5、，求其总数的方法。3.在运算中培养学生良好的思维习惯和学习态度。重点有理数的混合运算。难点有多重括号的运算。教学准备有理数加、减、乘、除法、乘方运算的法则。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二课前练习三知识呈现：新课探索一新课探索二顺次按键：可得结果为41.34计算器的运算是按照有理数混合运算的顺序设计的。新课探索三课内练习一书P30练习5.9（2）1、2课内练习二课堂小结：1、有理数混合运算时，可合理运用运算率，使运算简便。2、使用计算器进行有理数混合运算3、当一组数据较为接近时，求其总数的方法。课外作业练习册P15习题5.9/

6、5、6、7预习要求5.10科学记数法教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页