11《田园诗情》第二课时

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计科目语文 年级四年级 课型新授 主备人 张晓珍单位昔阳县东关小学 授课教师 单位 课题 11《田园诗情》课时第二课时 评论或修改教学目标 1、理解课文的主要内容，读懂课文，知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。 重点难点 1、理解课文的主要内容，读懂课文，知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。 教具学具 多媒体课件，教学挂图 教学程序师生活动评论或修改一、示标 一、谈话导入新课1、谈话。2

2、、齐读课题：田园诗情。 二、探究 二、精读课文，探究问题1、学生读课文，感知课文的主要内容。思考：（1）课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的？（2）划出文中难以理解的语句。三、展示 三、细读课文，交流感知1、理解重点内容，讨论交流：（1）出示：牛犊跳前跳后„„好似牛群的家长。出示挂图，引导观察。课文中描绘了一幅运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊、小船、挤奶人、灯塔等组成的和谐优美的田园风光图。（2）出示：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。引导学生观察挂图，理解作者用排比的手法，从时间、空间、动

3、物的状态上营造了一幅宁静的夜色图，而闪烁着"微弱的光芒"，一来反衬出夜晚的宁静美好，二来也为宁静的夜色增添了生气。2、自由选读，并谈谈自己的直观感受。3、闭眼听读，体会作者对荷兰的思想感情。4、有感情地练读。你喜欢荷兰得哪一幅画面？做小导游向大家介绍一下或有感情得朗读。5、指名读或介绍。6、练习背诵自己喜欢的两小节。7、指名背诵。四、延伸 四、总结1、这篇优美的散文诗，以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列的意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光的赞美与向往之情。2、根据课文内容填空。荷兰，是＿＿＿＿之国，是＿＿＿＿之国，也是＿＿＿＿＿之国。

4、3、找一段描写外国风土人情、自然风光的文章读一读。板书设计 田园诗情水之国花之国牧场之国学情反馈优 秀良 好达 标待  达 标    教学反思