2019新科教版五年级下册科学实验报告记录

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1、新科教版五年级下册科学实验报告记录　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称物体在水中是沉还是浮1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分实验过程之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；记录2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。　　损坏仪器记录改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的实验结果沉浮不会改变。备注　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　

2、　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称物体在水中的沉浮规律1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的实验过程沉浮，再放进水里观察；记录2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。损坏仪器记录不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的实验结果物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。备注　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数

3、8指导老师梁老师实验名称让橡皮泥浮在水中1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他实验过程记录的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。损坏仪器记录实验结果改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。备注小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称测量泡沫塑料块受到的浮力1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，实验过程记录一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀

4、速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力。损坏仪器记录实验结果物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大备注小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称下沉的物体受到水的浮力的大小1、用测力计测量钩码在空气中的重量。实验过程2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。记录3、计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。损坏仪器记录物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积(排开实验结果的水量)有关，浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。备注　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　

5、　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称热在金属条中的传递1、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。实验过程记录2、用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。3、分析实验现象，概括结论。　　损坏仪器记录实验结果热总是从较热的一端传向较冷的一端。备注小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称传热比赛1、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中，过一会用手分别感觉手柄的温度

6、。实验过程记录2、讨论实验现象，联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。3、在金属传热演示器上粘上火柴，并用酒精灯加热这端。4、观察实验现象，概括实验结论。　　损坏仪器记录实验结果有的物体容易导热，有的物体不容易导热。不同金属的传热性能不同，传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。备注　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称观察植物的种子实验过程记录1、确定单摆怎样才算是摆动一次。2、用秒表测摆钟每分钟摆动的次数，重复3次。3、整理分析数据，概括实验结论。　　损坏仪器记

7、录实验结果钟摆每分钟摆动的次数相同。备注　　小学科学实验报告单　　月　　日　　第　　周　　星期　　第节　　科目原有人数科学32年级实到人数听课领导五年级32班别分组数8指导老师梁老师实验名称摆的快慢的研究1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自摆动。2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重实验过程复3次。记录3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。5、整理分析数据，