新科教版五年级下册科学实验报告记录

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1、小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称物体在水中是沉还是浮实验过程记录1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。损坏仪器记录实验结果改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级

2、班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称物体在水中的沉浮规律实验过程记录1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。损坏仪器记录实验结果不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师

3、梁老师听课领导实验名称让橡皮泥浮在水中实验过程记录1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。损坏仪器记录实验结果改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称测量泡沫塑料块受到的浮力实验过程记录1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡

4、沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力。损坏仪器记录实验结果物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称下沉的物体受到水的浮力的大小实验过程记录1、用测力计测量钩码在空气中的重量。2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。3、计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。损坏仪器记录实验结果物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体

5、积越大，受到的浮力也就越大。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称马铃薯的沉浮实验过程记录1、把同一个马铃薯分别放人装有盐水和清水的水杯中。观察马铃薯的沉浮情况。2、用2个滴管分别从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后的痕迹。损坏仪器记录实验结果物体的沉浮与液体的性质有关。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称研

6、究水在加热过程中的变化实验过程记录1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。2、用天平称出装满冷水的试管的重量。3、用酒精灯加热试管中的冷水。4、用天平称出加热后试管的重量。5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。6、分析实验现象，概括结论。损坏仪器记录实验结果加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称水的体积变化实验过程记录1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使

7、水满上玻璃管，并在水的最高处做上记号。2、把烧瓶放入热水中观察。3、再把烧瓶放入冷水中观察。4、分析实验现象，概括实验结论。损坏仪器记录实验结果水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称空气是否热胀冷缩实验过程记录1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。3、取出锥形烧瓶放入冷水中观察。4、分析实验现象，概括实验结论。损坏仪器记录实验结果在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气

8、球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。备注小学科学实验报告单月日第周星期第节科目科学年级五年级班别原有人数32实到人数32分组数8指导老师梁老师听课领导实验名称铜球的热胀冷缩实验过程记录1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。4、分析实