2019年一年级数学上册 20以内的进位加法 5、4、3、2加几教案新人教版

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1、2019年一年级数学上册20以内的进位加法5、4、3、2加几教案新人教版教学内容教材95页的例4，完成“做一做”。教学目标1、使学生能正确的计算5加几、4加几、3加几、2加几。2、使学生在实际情境中，掌握5加几、4加几、3加几、2加几的计算方法。3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。教学重点使学生能正确、熟练地计算5加几、4加几、3加几、2加几。教学难点使学生掌握计算5加几、4加几、3加几、2加几的方法。教学准备课件、挂图。教学过程一、学习准备我最好

2、1、分一分，填一填。8＋4＝7＋8＝9＋8＝9＋6＝7＋5＝8＋8＝做得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）2、备一备。准备20根小棒，用两根皮筋捆好，放入笔袋，明天带到学校。做得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）二、探索研究学新知1、出示课本95页的例4：5＋7=5＋8=（1）看算式后回答：A、这两道算式第一个加数是几？B、第二个加数是几？C、两个加数比较有什么特点？（2）5＋7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？（3）分组讨论，说一说怎样想的？然后在横线上填数：5是数，7是数，因为7＋5

3、＝12，所以5＋7＝12。（4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。想：因为8＋5＝13，所以5＋8＝13。2、教学例4：4＋8＝3＋9＝（1）学生试做，然后在小组内说一说是怎样想的？4＋8＝3＋9＝（2）指导学生看书，小结问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几）问：有什么特点？怎样算得快？为什么？（今天我们学的算式都是数加数，用数加数算得比较快。）3、总结：两个加数相加，交换两个加数的位置，不影响所得的结果。三、竞技赛场我争先1、看图列式。问：（1）你能分别说说这两幅图的意思吗？（2）你会列出算式吗？

4、为什么用加法计算呢？1611121314153＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92、摘水果。3、好朋友，帮帮忙。问：（1）小熊和小狗一共摘了多少个？（2）小熊和小猴一共摘了多少个？（3）你还能提出数学问题并解答吗？四、创新实践我提高从里找出3个数，填在（）里。3611551569（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）五、小结今天我们学习了5、4、3、2加几的知识，我们知道两个加数相加，交换它们的前后位置，不影响所得的和结果。附送：2019年一年级数学上册一快乐的校园—10以内数的认识教案青岛版六三

5、制教学目标：基础目标：会认、读、写1——5各数。能力目标：1.培养学生初步地思维能力。2.培养学生动手操作的能力。道德情感目标：结合插图，教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：会认、读、写1——5各数。教具使用：教学挂图、学具盒教学过程：一、创设情境、提出问题1.教师谈话，导入课题。师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1～5这5个数字。2．出示图片。二、组织探究、解决问题、拓展应用1.教师指导学生观察图片。观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架

6、飞机？……引导学生自主探究。还能提出什么问题？2．根据数出的个数，陆续引出1～5这5个数字，注意顺序、方法。3．教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1，师相应的板书。一个太阳，一位老师……指导学生在练习本上书写1。再让学生举出相应的例子。4．教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2个的？两艘火箭指导学生在练习本上书写2。再让学生举出相应的例子。5．教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的？三个小朋友指导学生在练习本上书写3。再让学生举出相应的例子。以下教学与以上教学方式一致。6．整理归纳、练习应用。学生根据教

7、师所写的正规数字在练习本上书。写数字，并要求认真书写，姿势规范。教师小结今天我们学会写数字1——5，我们比一比谁写的最漂亮。小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页