2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案

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1、2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案教学课题第十二课物体的运动方式课时安排1教学目标1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动

2、时可能具备一种或一种以上的运动方式。重点难点能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式教学准备木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料教学过程主体完善（一）导课由玩入境，激趣导入1.教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？2.学生上讲台演示风车的玩法。3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动。是怎样运动的。4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。教师随机板书课题，导入新课。（二）探究活动1.（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单

3、摆装置等简单材料）想一想，怎样可以让它们运动起来？2.小组讨论交流研究方法。3.小组合作探究物体的运动方式，教师巡视指导。4.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。木块——移动纸风车——转动易拉罐——滚动单摆——摆动5.实践应用，判断物体的运动方式。学生在玩中学，在做中学（1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键

4、盘、玩漫步机等。（2）学生组内交流各自的想法。（3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。（三）拓展活动 生活中你见过哪些物体运动时存在着多种运动方式？教学反思本节课从学生熟悉的运动引入，然后引导学生对一些熟悉的运动轨迹进行归纳总结，最后总结出各种不同的运动方式附送：2019-2020年青岛版科学六年级下册《生物是怎样传递信息的》教案设计教学目标1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出

5、问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。体会到要关爱自然、关爱生命。3.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。教学准备观察蚂蚁和蜜蜂。寻找一窝蚂蚁作为观察对象。教学过程一导入新课1、交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况。2、教师播放视频：森林里的蚂蚁捕食。3、揭示课题。二探究.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息1以组为单位，研究蚂蚁是怎样传递信息的。2师生交流、小结3观察、交流蜜蜂传递信息的方式。4播放有关蜜蜂传递信息的方式的视

6、频资料。5教师小结。三.探究其他生物怎样传递信息。1小组活动：阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。2集体交流有关生物传递信息的资料。3对生物传递信息的方式进行简单分类。四课后作业搜集“生物传递信息的方式给我们什么启示”的相关资料并相互交流板书设计17生物是怎样传递信息的蚂蚁：触角、气味蜜蜂：跳舞捕蝇草：绒毛感觉碰触孔雀：外表猩猩：表情母鸡：声音教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页