六年级科学上册 物体的运动方式表格教案 青岛版

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1、第十二课物体的运动方式教学课题第十二课物体的运动方式课时安排1教学目标1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。重点难点能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式教学准备木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋

2、、单摆装置等简单材料教学过程主体完善（一）导课由玩入境，激趣导入1.教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？2.学生上讲台演示风车的玩法。3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动。是怎样运动的。4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。教师随机板书课题，导入新课。（二）探究活动1.（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料）想一想，怎样可以让它们运动起来？2.小组讨论交流研究方法。3.小组合作探究物体的运动方式，教师巡视指导。4.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大

3、胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。木块——移动纸风车——转动易拉罐——滚动单摆——摆动5.实践应用，判断物体的运动方式。（1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等。（2）学生组内交流各自的想法。（3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。学生在玩中学，在做中学（三）拓展活动 生活中你见过哪些物体运动时存在着多

4、种运动方式？教学反思本节课从学生熟悉的运动引入，然后引导学生对一些熟悉的运动轨迹进行归纳总结，最后总结出各种不同的运动方式小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页