2019-2020年西师大版数学六上《图形的放大或缩小》（第2课时）教学设计

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1、2019-2020年西师大版数学六上《图形的放大或缩小》（第2课时）教学设计教学内容　　教科书第83~84页例2，课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。教学目标　　1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。　　2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。教学难点　　按一定的比例画出放大或缩小的图形。教具、学具准备　　方格纸、投影仪、火柴、圆规等。教学过程一、课前回忆，揭示课题　　图形放大或缩小时，有哪些变化；有哪些没有变化?　　(揭示课题

2、并板书)二、合作交流，学习新知　　1.教学例2。　　(1)投影仪出示例2：理解题意，按要求在方格纸上画图。　　(2)学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。　　(3)学生板演，集体评议。　　教师：说说你是怎样画的？　　(4)学生独立完成例2的图2、图3，相互评价。　　(5)评讲反馈。　　教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的12，就是把长方形的长和宽都缩小2倍。　　2.小组讨论，明确画法。　　(1)小组讨论在方格纸里画图的步骤。　　教师：按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？四人小组议一议。　　(2)反馈讨论情况，明确

3、画法。　　①弄清楚是把图形放大或缩小。　　②确定图形每条边应画多长。　　③确定图形在方格纸中的位置。　　3.规范操作，强化画法。　　课件演示：按以上步骤示范画出相似图形。　　教师：同学们在方格纸上画相似图形时，首先要认真审题，然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。　　4.课堂活动。　　课堂活动第4、5题。　　5.小结。　　这节课你学到了哪些知识？三、运用新知，巩固提高　　1.练习十八第2、3题。　　强调：第3题要突出相似，注意各边的关系。　　2.练习十八第5题。　　注意引导学生理解“相对位置不变”的意义。　　3.课外

4、拓展：练习十八第6题。　　用计算机设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。四、学生质疑，教师总结　　这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑？　　板书：　　图形的放大或缩小　　画法关键放大或缩小的图形　　每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形附送：2019-2020年西师大版数学六上《物体位置的确定》（第2课时）教学设计【教学内容】　　教科书第95页例3，练习二十第2、3题。【教学目标】　　1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。　　2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空

5、间观念。【教学重点】　　根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题　　1.谈话引入，复习旧知。　　教师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？　　学生：知道物体的方向和距离才能确定物体的位置。　　教师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？　　学生：①确定观测点，以它作为十字图的交叉点；②画出十字图，纵、横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明比例尺；③确定方向；④按比例尺将实际距离换算成图上距离；⑤量出距离、描点、标示。　　注意：学生谈方法的时候不一定一一列举，

6、谈到要点就可以了。　　2.揭示课题并板书。　　教师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一步学习这方面的知识。　　板书：确定物体的位置(二)二、教学新知　　1.教学例3。　　(1)课件出示例3：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。　　(2)学生搜集信息：观察十字图及对话框等。　　(3)反馈学生信息的搜集情况。　　教师：说说你从图上了解哪些信息。　　(4)学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。　　(5)同桌互议：说一说

7、你是如何识图的？　　(6)反馈评价，强调方法。　　强调：图中比例尺的意义。(图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样)　　根据标注的角度说方向　　2.指导学生看教科书第95并小结。　　板书：识图方法→方向、量图距、算实距三、运用新知，巩固提高　　1.练习二十第2题。　　要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体交流、评价。　　2.练习二十第3题。　　要求：学生独立完成后，再集体反馈、评价。四、学生质疑，教师总结　　教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？　　教师：确定物体的位置要注意：首先要找准观测点确定好方向；第二

8、要准确测量出偏离的角度；第三要利用比例尺准确计算实际距离与图上距离；第四标注要清楚。　　板书：　　物体位置的确定　　识图方法→方向、量图距、算实距小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页