2019-2020年苏教版国标本二年级下册数学教学计划

《2019-2020年苏教版国标本二年级下册数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版国标本二年级下册数学教学计划一、班级情况分析二（1）班有学生38人。这个班级学生活泼好动，有部分学生思维敏捷，好学上进，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、和谐、健康地发展。二、教材分析数与代数领域：认数方面：千以内数的认识对千以内数的认识，有助于数感的培养运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除

2、法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。空间与图形领域确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单

3、的平面图形的基础上学习的认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。实践活动领域实践活动安排四次、有三种类型：操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。三、教学进度周次教材内容

4、周次教材内容一3/1~3/2比较数的大小（1课时）、练习三（1课时）十一5/7~5/11认识直角（1课时）、综合练习（1课时）、单元测试（1课时）、八：不进位乘（1课时）、练习九（1课时）二3/5~3/9复习（1课时）、复习（1课时）、综合练习（1课时）单元测试（1课时）、三：认识分米毫米单元（1课时）十二5/14~5/18倍的认识（）2课时、与“倍”有关的实际问题（1课时）、练习十（1课时）、进位乘（1课时）三3/12~3/16简单的单位换算（1课时）、测试（1课时）四：不进位加（1课时）、求比一个数多几（或少几）的数的实际

5、问题（1课时）、练习四（1课时）十三5/21~5/25乘加实际问题（1课时）、练习十一（2课时）、进位乘（1课时）、乘加乘减实际问题（1课时）四3/19~3/23进位加（1课时）、练习五（1课时）连加（1课时）、加法估算（1课时）、练习六（1课时）十四5/28~6/1练习十二（2课时）、复习（2课时）、庆祝六一（1课时）五3/26~3/30复习（2课时）、单元测试（1课时）五：认识方向（1课时）、认识线路图（1课时）十五6/4~6/8单元测试（1课时）、运动会（1课时）、九：统计（2课时）、你能跳多远（1课时）、六4/2~4/

6、6测定方向（1课时）、社会实践活动（1课时）、综合练习（1课时）单元测试（1课时）、六：不退位减（1课时）十六6/11~6/15综合练习（1课时）、单元测试（1课时）。复习认数和统计知识（1课时）、复习空间与图形知识（1课时）、复习三位数的加法与减法（1课时）七4/9~4/13退位减（1课时）、练习七（1课时）、加减两步计算的实际问题（1课时）、练习八（2课时）十七6/18~6/22复习有余数的除法和乘法（1课时）、综合练习（4课时）八4/16~4/20复习（2课时）、单元测试（1课时）、期中复习（2课时）十八6/25~6/2

7、9期末复习；期末测试。九4/23~4/27期中复习（2课时）、期中考试（2课时）期中试卷分析（1课时）二十十4/30~5/4认识角（1课时）、五一放假3天二十一附送：2019-2020年苏教版国标本二年级下册数学教案教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，

8、掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。教学重点：1．理解有余数除法的含义，并会计算有余