2019-2020年苏教版品德与生活二年级下《我心中的春天》教学设计

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1、2019-2020年苏教版品德与生活二年级下《我心中的春天》教学设计一、本课活动目标和要求1、情感与态度引导学生在观察生活、观察自然的基础上，描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、行为与习惯通过学生对自然的观察、探究、培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯；在大自然的亲密接触中，增加环境意识、生态意识。3、知识与技能增加学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对地观察、比较，在活动中增加实践能力和应用能力。4、

2、过程与方法在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。活动准备：1．课前，学生可在家长、老师的带领下搜集、朗读一些描写春天的诗词，学唱一些有关春天的歌曲。2．学生带好画画用的工具（蜡笔、油画棒、水彩笔），教师准备一实物展示台。3．课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某种动物、植物的生活习性、生长情况等。也可以分组养殖、观察，做好观察记录。4．课前搜集一些关于春天的文字、图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。活动过程：活动（一）小百灵唱春天1．导入

3、：播放伴有音乐《小雨沙沙》。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！（提示：选择自己最喜爱的歌曲，用自己喜欢的方式表达，可以一人表演，也可几人合作，还可歌舞结合等）2．学生练习后上台表演。小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一个小朋友带来的欢乐。（评选创意奖）〔点评：从展示春游录像入手，能有效唤起学生对春天的美好回忆，激起学生学习的情趣。活动（二）小诗人颂春天1．师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌(12)，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，

4、我们来开一个朗诵会，好吗？（提示：学生朗读时，还可以再说所诗歌的大意或者自己喜爱的原因。）2．学生上台朗读。3．小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天1．我们喜爱春天，春天给我们留下了美好回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧（12）！用我们的小报,把春天记下来.2．小组内交流“心中的春天”。3．学生画画，编小报,教师适当指点。（提示：可画自然风光，也可画活动的情况；可以单幅呈现，也可多幅展示。）4．展示学生的作品，表扬每幅作品的独到之处。〔点评：引导学生选择自己喜欢的方式唱春天、颂春天、画春天，充分体现了学生学习的自主性、合作性、创造性。

5、〕活动(四)----报春花演讲台:春天里的新发现1.同学们,春天里的花草树木(1234)、鸟兽虫鱼(12)经过一个冬天后，重新又唤发了生机，你们有些什么新发现呢？2.学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3.小组推荐代表上台交流。（可以出示图片、文字等）（学生交流时，教师可以适当穿插自己对此的理解，可以是自己小时侯的错误理解，也可以是科学的解释。）4.教师组织学生交流自己的发现。5.经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6.春天里,人们都有哪些活动(123)呢?小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精

6、神。附送：苏教版《品德与生活》二年级下册第二课2019-2020年苏教版品德与生活二年级下《我随爸爸去做客》教学设计活动目标要求：1、情感与态度通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，从身边的小事做起，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3、知识与技能学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法通过小组讨论、思考辨析、小品演练展示等活动形式，让儿童

7、获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力、表演能力、合作能力及处理信息的能力。教学准备：1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。2、礼貌棋。3、“文明小客人”奖章若干。4、学生每人自带一张搜集做客的各种文明或不文明的图片或资料。教学过程：一、导入1、师：看在同学们坐得这么精神，老师决定奖励你们一下，你们喜欢下棋吗?2、师：老师给你们带了一份礼貌棋：设计一张城堡游戏图，图上有一些做客的不同城堡，每个城堡都有做客礼仪。学生分别扮演主人和客人，主客同时进入城堡，根据游戏的规则，以掷骺子的方式玩游戏。3、跟随音乐开始，音乐停就停。师：好了

8、，大家都等不及了，那现在就按照你们自己设计的游戏规则和同学一起来玩这个游戏吧。学生游戏。（请学生说自己的想法。）    4、师：同学们，刚才你们走到哪一步最快乐？谁