2019-2020年湘教版六年级上册《同学，请大声点》WORD教案 1

《2019-2020年湘教版六年级上册《同学，请大声点》WORD教案 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年湘教版六年级上册《同学，请大声点》WORD教案1教学目标1．认识本课5个生字。2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。3．能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学过程第一课时一、初读课文，整体感知1．学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2．重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳3．课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？二、进一步自学，深入理解课文1．投影出示自学要求：（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几

2、次？每一次是在什么情况下出现的？（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3．同桌讨论。三、全班交流1．“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？2．你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用五、课堂小结通过这一课的

3、学习，你有哪些收获？附送：2019-2020年湘教版六年级上册《放风筝》WORD教案1一、教学要求1．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。2．有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。二、教学准备多媒体幻灯片（五张）（1）各式图案的风筝、说话练习题一道。（2）两段对比的话。（3）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。（4）辅助背诵的两段话。三、教学过程：（一）复习导入，初读课文。1．导语：同学们，体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情一定十分好吧！今天我们就来学习第7课《放风筝》2．朗读一、二节。

4、教师引读：到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿，各式各样……我跟哥哥说……3．出示多媒体幻灯片（1）（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝?（2）说话练习：天上有（），有（），有（）…就是没有（）。（二）发现学习一1．过渡：望着天上各式各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文（三、四节）具体描写了放飞风筝的经过。2．出示多媒体幻灯片（2）：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。3．这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?围绕这两个问题开展四

5、人小组学习。要求：1）每位组员都要发表意见。2）学习组长组织组员交流。3.组长最后归纳总结。4．学习组长交流学习结果，教师适时点拨。5．朗读三、四节，读出高兴的语气。（三）、发现学习二1．过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。2．出示多媒体幻灯片（3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。3．多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗?为什么?一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大

6、蝴蝶”。4．学生评价教师的朗读。教师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。5．有感情朗读第五节。6．分工读第六节，在朗读中体会并总结相似的句式：什么，怎样，好像在干什么。7．再次出示多媒体幻灯片（3），用以上句式练习说话：那美丽的“花蝴蝶”，（），仿佛（）。那灰褐色的“蜈蚣”，（），好像（）。那碧绿的“大蜻蜒”，（），犹如（）。8．有感情朗读第五、六节。9．背诵五、六两节。（1）出示多媒体幻灯片（4），辅助背诵：一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）。我正看得入神，西边又飞起一

7、只美丽的“大蝴蝶”（）。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，（），好像（）。那鲜红色的“大金鱼”，（），好像（）。还有那精致的“小卫星”，（），仿佛（）……（2）独立背诵。（3）集体背诵。（四）总结全文1.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑……2.有感情地朗读全文。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页