资源描述：
《2019-2020年新版PEP英语六年级下册Unit2What’sthematter,Mike6课时教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年新版PEP英语六年级下册Unit2What’sthematter,Mike6课时教案设计一、教学目标与要求1． 能够听、说、读、写单词或短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2．能够听、说、认读短语:haveasorethroat.3． 能够听、说、认读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换练习。4． 能够理解会并吟唱Let’schant
2、的歌谣。二、教学重难点1．重点是掌握ALet’slearn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。2．教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。三、课前准备1．准备本课时录音带、录音机。2．准备本课时的单词卡片。3．准备一支体温表和一顶医生的帽子。四、教学步骤1．Warmup师放四年级上册第六单元的歌曲：Myfatherisadoctor.2．师生口语练习Whatareyou?I’mastudent.What’syourfather
3、/mother?He’s/She’sa……Howareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?3. T:I’mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说Ihaveafever.Ihaveacold.呈现图片教学haveafever.师示范朗读,学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧.4. 师:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihaveasorethroa
4、t.并教学该短语.5. 师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜:What’sinthebox?学生猜出后,师说:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.师做牙痛状,呈现图片教学该短语.6. 呈现ZhangPeng受伤图片,What’sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?学生回答N
5、O.师接着说:Oh,look,ZhangPen’sleghurts.师出示自己贴着胶布的手说:Myhandhurtstoo.教学单词hurt.7. 师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读.8. “看病”游戏请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的学生上前一步,做动作并说:Cold,cold,Ihaveacold.9. 学生做本课时活动手册配套练习.第二课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、认读主要句型：Howdo
6、youfeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能够书写四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.3．能够听懂Let’stry部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号。4．能够了解Pronunciation中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。二、教学重、难点1．重点句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?My
7、throatissore.Mynosehurts.2．Pronunciation部分也是本课时的教学重点。3．难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。三、课前准备1．准备录音机和本课时的录音带。2．准备Ｌet’stalk部分的教学挂图。四、教学步骤１．Ｗarmup⑴师放本单元Let’schant部分的歌谣。学生跟唱。⑵Let’stry师放录音，学生听音、看图、标序号。⑶学生再听录音，跟读一至两遍。２．师说：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyo
8、utoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?问答进行几个回合后，师引导学生询问自己：Howdoyoufeel?同时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.师教学新单词sick. 并板书句子：Ifeelsic.师引导学生再问：Ｗh
