2019-2020年新浙人美版美术二年级上册17.剪花边教案附教学设计理念教学反思

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1、2019-2020年新浙人美版美术二年级上册17.剪花边教案附教学设计理念教学反思教学目标：1．学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2．追求花边图案的组合变化，培养发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。3．用剪好的花边美化生活，培养热爱生活的美好情感。教学重点：折剪出花边纹样和掌握剪花边的基本方法。教学难点：剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理的美化、装饰。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、双面胶。（教师）多媒体课件、剪好的花

2、边。教学过程：1．谈话导入。今天老师给你们带了一个礼物，我们把它装饰在教室里，我希望我们班的孩子们能像老师剪的小人一样，手拉着手，心连着心，在我们班这个大家庭里健康快乐地成长：引导学生对于花边有一个初步附认识。2．出示课题：《剪花边》。3．课件出示生活中的花边，说明花边在生活中的广泛应用。4．找一找，花边组成的规律。5．想一想，花边的作用。6．解析制作步骤。(1)折一折。(2)画一域。(3)剪一剪。7．作业建议。(l)每人剪出2—3条不同的花边。(2)将花边装饰到周围的物品或自己身上。8．学生创作，教师

3、巡回辅导。9．展示评价。10.课外拓展。教学反思：现在的美术课堂，人们往往比较注重学生人文素养和美术素养的提高。对于单纯的技法讲解的比较少。但对于二年级的孩子来说，我觉得技法的传授还是必要的。要不然孩子会无从入手。在本课中为了解决花边的连接问题我采用了三张图片，让学生判断哪一种画法是正确的。在课前我就预想到学生会在这一环节出错，为了让学生少走弯路，特意设计了这个教学环节。并且将三种情况都示范剪了一下，给了学生直观的感受。附送：2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计

4、理念教学反思教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你听，它是谁？（

5、课件播放小鸟的声音。）生：小鸟师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。生2：好啊！花孔雀。．．．．．．师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。．．．．．．二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。今

6、年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小猪）生：一只能站，一只不能站。师：能站的这只是用什么方法做的？生:把纸对折。师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。（两折、三折、折扇折．．．．．．）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。那么这只小猪吴老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸

7、对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。）师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。你们来猜猜看这样剪下来会有什么结果。生：会变成两个。师：剪好了，我们来看一看。咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？生：上面没有连起来。师：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？生：要装饰一些漂亮的花纹。师：非常正确。这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天

8、我们要学的第15课《能站立的折纸动物》将课题贴在黑板上我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸对折，除了对折还有很多其它的折法，就像刚才小朋友们折的那样；然后我就把我想要小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。边讲边贴步骤：折画剪美化师：老师这里还有几个做得很特别的小动物，我们分小组来讨论一下，它与小猪有什么不同的地方。事先分好四组，每组发一个学生边看边讨论师：看好了每组派一个代表来说。1．我们拿到的是一只小乌龟