谁的本领大 (2)

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1、江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本2007年9月6.谁的本领大江苏省泰州市大浦中心小学沈小萍教学提示：阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册)教学目标：1、能分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学流程：板块一：导入故事，据题揭疑běn1、（课件出示:本领）今天，老师给你们带来一个词，读读看。“本”是我们今天要学的一个生字，注意把前鼻音读准了。2、小朋友，你们都有哪些本领呢？插入动画：说本领3、看来大家各有各

2、的本领，那你们谁的本领大些呢？今天，我们一起来读个故事。（课件出示课题：《谁的本领大》）4、一起读读题目。板块二：初读故事，整体感知1、师：想知道故事的内容吗？打开书，自己去读读吧。先看清自读要求。（课件要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。）2、检查。（1）课件出示。推孩子脱下得意正巧快些挂难受本领强烈碰到（2）这儿的生字宝宝你们认识吗？自己试着读读，加点字的读音可要特别注意哦！（3）（课件出示：“本领”的“本”变红加拼音，“碰到”的“碰”变红加拼音，这两个字音可要读准哦！难受的“受”是翘舌音）（4）我们一起来读读吧。（5）生字读准了，把它们再放回到

3、课文中，还能读好吗？同桌两个分小节读读，互相检查。3、想读给老师听吗？我请几位同学来分小节读，其他同学注意听哦！4、（课件出示：图1）瞧，这天，太阳和风遇到了一块儿，它俩都说自己的本领大，谁也不让谁。于是它俩决定来比赛，再读读课文，试着完成这个填空。动画：读课文完成填空。1江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本2007年9月（ppt出示：填空：课文讲了和比本领的故事。它们共比了次，结果有没有输赢呢？）总结：读完课文我们知道了，太阳和风一共比了两次。板块三：精读感悟，体会人物感情。1、学习一次比赛（第一到第三自然段）（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让

4、我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。（课件出示：第一次太阳和风比的是，结果是赢了。）动画：自由读1-3自然段。总结：第一次太阳和风比的是谁能脱下这个小男孩的外衣。（课件出示：小男孩图片），这次比赛是太阳先生挑起的。（课件出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”）请几位小朋友来读读它的话，我要听出挑战的味道。动画：读一读。（2）一开始，风和太阳有把握赢得这场比赛吗？你从哪看出来？想象它们说话时的心情和神态，练读这两句话。哪位小朋友来试试。（课件出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧。”）（3）再读读二、三

5、两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？（课件出示：风：说着就‘呼呼’地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。”太阳：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）咱们先来看看风的表现：一起来“呼呼”地吹吹，（课件点击：“谁知”变色。）读读这个词，想想这样的结果是风想到的吗？这个结果完全出乎风的预料，自己练着读读这句话，还可以试着演一演。谁来做一做太阳？读读这句话。指导朗读第三段。（4）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大呢？风越猛吹，小男孩越觉得冷，自然就将外衣裹得更紧了。强烈的太阳光一照，小男孩觉得热了，就将外衣给脱了，所以风赢得了第一场比赛。（5）

6、下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。动画：分角色朗读。2.精读第二部分。（四到八自然段）（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。2江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本2007年9月（课件出示：图和文字：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”）想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。（2）第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。（课件出示：第二次它们比的是，结果是赢了。）动画：自由读。（3）我们还用上面的方法学习故事，自己边读边圈圈画

7、画，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？插入动画：读读想想（4）交流品读：（课件出示：太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。）（课件：点红“这”）“这”指什么？从这个句子你看出什么？自己想象着太阳的样子，读读看。插入动画：读一读（5）太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？自由读课文6、7两小节，一边读一边想。炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉