认识公顷 (8)

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1、李家湾子小学数学学科备课记录表单元公顷和平方千米章节认识公顷本节共（2）课时此为第（1）课时教材分析教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学难点体会1公顷的实际大小。学情分析学生自己能解决的知识点知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。教师需要重点讲解的内容使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1

2、公顷的实际大小教学策略突破重、难点的方法对比演示，练习操作教学资源的利用多媒体课件预习要求阅读书中内容教学过程教学环节教师指导学生活动时间一、创设情境二、探究新知三、巩固练习四、课堂小结创设情境，引入公顷。1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、

3、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。4、完成“练一练”。（1）指导完成第1题。（2）指导完成第2题。理解应用、强化体验。1、指导完成练习十四第1题。2、指导完成练习十四第2题。3、指导完成练习十四第3题。估计学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？说一说学过的面积单位有哪些？自己读一读，这些文字中都使用了什么面积单位？（1）猜一猜，1公顷有多大？想象一下，边长100

4、米的正方形土地有多大？自学：1公顷的含义。（2）1公顷有多少平方米呢？算一算，再与同桌交流。（1）把学生带到操场，让28个学生手拉手围成一个正方形。28个同学手拉手围成的这个正方形，面积大约是100平方米。想一想，1公顷大约是多少个这样的正方形面积？（2）把学生带到另一块已知面积的地方，让学生观察并推算大约多少个是1公顷。独立完成计算，再比较有没有1公顷。110×75＝8250（平方米）得出8250平方米不到1公顷，但比较接近分小组合作测量长和宽，并计算出面积，再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是1公顷。完成练习题完成练习十四第1--4题52010今天我们学习了

5、什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听5板书设计认识公顷课后反思知道了常用的土地面积单位公顷；体会了1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。解决一些简单的实际问题。