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时间:2019-08-13
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1、第二单元妈妈的歌单元教学内容:听唱动创编单元教学目标:1学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快活、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲。2通过欣赏不同题材的音乐让学生充分感受不同的摇篮曲。3能积极主动的参与音乐创造活动和拓展活动。单元教学重难点:参与音乐创造活动课时:三课时第一课时教学内容听《摇篮曲》唱《小宝宝睡着了》动打击乐器演奏《小宝宝睡着了》教学目标1、能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、表演、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。2、学习用轻柔、甜美的
2、声音熟练演唱歌曲《小宝宝,睡着了》巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。探究方向:唱歌教学重点、难点音乐情绪的感受与表现,打击乐器的演奏方法和技巧。教学过程一、导入用多媒体播放宁静夜空的画面,画面中有月亮、白云和闭眼的星星,也有瞌睡的小虫和小鸟,还有睡在摇篮里的小宝宝。教师介绍歌词。二、新授。1、初听范唱。2、按节奏读歌词。(1)跟着教师按节奏朗读歌词。(2)小朋友们,你们觉得哪一句比较难读?我们一起来练练。(3)加上“哎”字读一读。(4)读出休止符的作用。(略
3、点一下,不讲知识点)学生跟节奏齐读歌词。3、生随着音乐用轻轻拍手、拍腿的形式学唱歌曲。4、教唱歌曲。(1)生用哼鸣随音乐哼唱(2)跟琴模唱(3)完整演唱5.师生接龙唱。6.歌曲情绪处理。师:我们已经会唱这首歌了,那这首歌给小朋友的感觉是什么样子的呢?我们应该用什么样的速度,什么样的情绪,什么样的声音去唱呢?那我们就优美、宁静的声音把整首歌演唱一遍好吗?三、打击乐器伴奏1、熟悉打击乐器2、师讲解,生练习3、个别同学演奏打击乐器,师生共同表演四、巩固延伸复习背唱歌曲《小宝宝睡着了》。第二课时教学内容听《小乌
4、鸦爱妈妈》动情景表演《小乌鸦爱妈妈》教学目标1、能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、表演、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。2、学习用轻柔、甜美的声音熟练演唱歌曲《小宝宝,睡着了》巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。3、乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色的安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。教学重难点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感
5、受音乐形象。探究方向:欣赏教学重点、难点尝试借助歌词进行角色的安排和动作设计。教学过程一、导入组织小组讨论:妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?二、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、初听。2、歌曲里唱了哪些内容?表达了怎样的心情?(1)看多媒体课件,了解《小乌鸦爱妈妈》的故事(2)按照歌曲节奏,有感情的朗读。(3)复听,生即兴表演。(4)学生跟节奏齐读歌词。3、在再听歌曲,结合书中插图根据内容自编动作。4、跟着音乐唱一唱。(1)生用哼鸣随音乐哼唱(2)跟琴模唱(3)完整演唱三、情景表演《小乌
6、鸦爱妈妈》1、根据歌曲的情绪和内容来表演,创编动作。2、师生讨论场景布置,角色分配,场景布置。3、请若干同学按歌曲内容表演4、各组同学轮流表演,小评委打分。四、巩固延伸复习《小乌鸦爱妈妈》的歌表演第三课时教学内容唱《大树妈妈》教学目标1、能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、表演、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。2、学习用轻柔、甜美的声音熟练演唱歌曲《小宝宝,睡着了》3、巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。教学
7、重难点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。探究方向:唱歌教学重点、难点进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点教学过程一、导入“大树妈妈”童话故事导入二、新授《大树妈妈》1、反复聆听歌曲并跟着旋律身体摆动。2、按节奏读歌词。(1)跟着教师按节奏朗读歌词。(2)小朋友们,你们觉得哪一句比较难读?我们一起来练练。(3)读出休止符的作用。(略点一下,不讲知识点)3、生随着音乐用轻轻拍手、拍腿的形式学唱歌曲。4、教唱歌曲。(1)生用哼鸣随音乐哼唱(2)跟琴模唱(3)完整演唱5.师
8、生接龙唱。6.歌曲情绪处理。师:我们已经会唱这首歌了,那这首歌给小朋友的感觉是什么样子的呢?我们应该用什么样的速度,什么样的情绪,什么样的声音去唱呢?(稍快的速度,活泼的情绪,诙谐的声音)那我们就优美、宁静的声音把整首歌演唱一遍好吗?注意:(1)八分休止符的停顿;(2)“摇啊摇”处要引导学生像妈妈摇摇蓝的动作,通过肢体语言来感受休止符;(3)用轻柔的声音演唱;三、打击乐器伴奏1、熟悉打击乐器2、师讲解,生练习3、个别同学演奏打击乐器,师生共
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