看菊花教案 (2)

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1、《看菊花》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、激发学生对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。3、学会写“放、许、听”三个生字。教学重点：指导朗读第二、三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕严寒。教学准备：课件、田字格一、复习导入1、师：小朋友们，秋天到了，公园里的菊花可好看了。这节课吴老师就和你们再到公园（引读）——看菊花（师引读课题）2、生：读课题。3、师：老师已经为你们准备好门票，不过先要读好这些词。（点击课件复习1）4、生：开火车读读这些词。（强调“一点儿”的儿化

2、音，领读；“一片片”的读音，领读）5、师：去掉拼音，你们还会读吗？（点击课件去掉拼音）6、生齐读。7、师：小朋友们真棒，都拿到门票了，我们就进公园看菊花吧。（1点击课件出示图片）二、新授（一）学习第二小节1、师：告诉我，你们为什么发出惊叹声？2、生：……。3、师：是啊，菊花太美了，文中的小朋友和你们一样，觉得：（2点击课件出示句子）4、师：谁来试着读好这句话。5、生读。6、师：菊花可不是一点点好看呢，（师范读）谁再来读读。7、生读。（评：……）谁还想读？8、生读。过渡：你们的朗读让我觉得菊花真是——好看极了。（相机板书：好看极了）瞧：（3点击课件出示四颜色的菊花）1、师：引说黄的

3、，白的，淡绿的，紫红的。2、师：这些都是写菊花的什么好看呢？3、生：颜色！4、师：这些颜色多美呀！（相机板书：美）我也喜欢呢。（师范读）你们喜欢这些颜色吗？5、生读。（评：真美）谁还想读？6、生读。（评：美极了）7、师：公园就是这些颜色菊花吗？8、生：不是。9、师：（引说）有：生1评（……）生2（……）生3（……）生4过渡：是啊，公园里的菊花颜色这么美，难怪文中的小朋友要说公园里的菊花（引说）——好看极了。公园的菊花数量也不少呢。（4点击图片“一朵朵”）1、师：一朵、一朵、又一朵，这么多朵的菊花就叫——一朵朵。2、师：这一朵朵的菊花又聚成（5点击图片“一丛丛）一丛、二丛、三丛、四

4、丛，这么多丛就叫——一丛丛。3、师：这一丛丛的菊花（1、点击一片片）又连成了一片又一片，向四面展开，用文的一个词叫——一片片。4、师：公园的菊花数量可真多呀。（相机板书：多）（2点击课件出示三个词）谁能读好这些词。5、生读。（评：……）6、师：它开放的范围还越来越广呢。谁还想读？7、生读。8、师：我们换个莱读读，感受一下菊花越开越多，范围越来越广小结：小朋友们读得太好了，读出了菊花多的味道。公园里的菊花颜色那么美，数量那么多，真是（引说）——好看极了。9、师像这样后面两个字重复的词语，我们叫它叠词，表示数量很多。如：一本本、一张张、一位位。（评：刚学就能用上了，你们太聪明了）过渡

5、：你们的笑脸，就像一朵朵盛开的鲜花。愿意做一朵美丽的花吗？那就站起来，让我们随着音乐快乐的舞蹈。（3、点击课件，播放花仙子）1、课间操。2、师：听，寒风吹来了，你们感觉怎样？用动作告诉我。（示意坐下）3、随机采访。怕：（1）师：你们刚才为什么缩起了脖生：……（你这朵花快谢了）（2）师：你为什么抱起了胸？生：……（3）师：你也怕冷吗？（又是一朵快要凋谢的花）不怕：（1）师：寒风吹来了，你为什么抬起了头？生：……（2）师：你又为什么挺起了胸？生：……（3）师：你的小腰挺的多直呀！为什么？生：……4、师：你读读这句。（4点击课件出示：它们……开放呢。）5、生读。（评：读得真流利。想不想

6、听老师读）6、师范读。（还请你再试试）7、师：（进步了）谁还想试试。8、生读。（评：听老师再读读。或：真是勇敢的菊花）9、师：谁来边做动作边读读。10、生：（迎着。）11、师：一齐来边做动作边读。过渡：老师真的看到了一朵朵迎着寒风怒放的菊花，菊花真的是（引读）——好看极了。再看看这些美丽的菊花。（5、点击菊花图片）1、师：你们一个个都陶醉了，如果现在就叫你离开，你舍得吗？（……）是啊，人们也舍不得。2、师：谁试着读好这句。3、生读。（评价：读得多连续呀，脚步再放慢些，老师也舍不得离开呢。你们就是花园里五颜六色的菊花。）4、师范读。5、师：（手势起立）学着我的样子边读边做动作，感受

7、一下。6、生齐读。（评：你们真是一步三回头舍不得离去呀！）过渡：不知不觉到了公园门口，我们还没有看过瘾呢！我们再欣赏一遍。1、师：谁来美美地读这段话。（2点击课件出击第二节）2、生读。（真美，这么美的文字我们真该把它记在心里，先试着背给同桌听听。）3、生同桌互背。4、师：看来，大家准备得差不多了，谁先来试试。（3点击课件出示填空）生1：（……）生2：（……）5、师：一起来试试看。6、生齐背。过渡：是啊真不想离开，特别喜欢菊花的爸爸告诉我说：（4点击课件出示第三节）（二）学习三、四