李昂《春光染绿我们双脚》

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1、1春光染绿我们双脚【教材分析】《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。诗歌的学习中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。【教学内容】1、全诗有感情的朗诵。2、会读本课

2、的4个生字，会读会写会运用本课的9个一类字。3、感受拟人的修辞手法在诗歌中运用的妙处。4、开头结尾部分反复的写法及好处。【学习目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，会读会写会运用本课的9个一类字。3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会拟人的修辞手法在诗歌中运用的妙处。4.进一步了解诗歌的结构特点，掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。　　　　【学

3、习重难点】1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2、学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，会读会写会运用本课的9个一类字。3、通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会拟人的修辞手法在诗歌中运用的妙处。第一课时【课时目标】81.能正确流利地朗读课文，初步感受诗歌中描绘的大自然的美好风光。2.学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，会读会写会运用本课的9个一类字。3.通过多种

4、方式的诵读，初步了解诗歌反复、首尾呼应的结构特点，感知诗歌表达的思想感情。【学习过程】一、预习导学同学们，我们迎来了本学期的第一篇课文，文章很美，用心读一读哦。一定要把每个生字的字音读准，文章读通顺哦。不理解的地方可以在文中做个记号。加油哦！1.看拼音，写词语gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomì()()()()()yōngbàozhīfányèmàohuāngshānyělǐng（）（）（）2.给正确的读音下画“——”锨镐（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）结束（shùsù）树丛（chóngcóng）撑起（chēn

5、chēng）3.《春光染绿我们双脚》的体裁是。它细致地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化，表现了以实际行动的决心。【设计思路】捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。因此，在上课之前，通过预习导学的形式指导学生自主预习，为新课的学习打下基础。二、课堂助学1、导入新课：同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了， 我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道是哪

6、一天吗？（3月12日）。 8今天，我们就来学习一首描写少先队员积极参加植树活动的现代诗——《春光染绿我们双脚》。谁来读题。从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读？2、预习反馈检查生字自学情况。（提醒学生读准“裸露”“咆哮”“浑浊”“锨镐”，注意纠正在预习反馈中出现的字形错误）反馈错误多的题目。【设计思路】通过预习案的反馈检查，有针对性的巩固学生字词学习情况，提高学习效率。3.整体感知为什么春光会染绿我们的双脚？带着问题去读读书。学习步骤：（1）“春光染绿我们双脚”在全文中出现了几次？用笔在文中划出来。（2）四人小组合作朗读课文，如果有读

7、错的字音相机纠正。（3）结合课文内容，展开丰富的想象，思考为什么春光会染绿我们的双脚？（4）四人小组交流问题答案，并推荐一人全班发言。4.全班交流：各小组推荐的代表发言，全班讨论：为什么春光会染绿我们的双脚？5、小结并过渡：是呀，在春光中，少先队员们亲手栽下了一棵棵小树苗，他们走到哪里，哪里就增添了许多绿色，用实际行动让环境变得更美。“春光染绿我们双脚”在全文中出现了几次？分别是出现在那几个自然段呢？6、学习课文第1自然段和第8自然段，感受诗歌中前后照应，体会文题的含义。学习步骤：（1）学生自读课文，边读边在文中作记号，找找这两段的相同与不同之处；（2

8、）想一想这两段使用了什么修辞手法，有什么作用。（3）抓住关键词语，谈谈你的感受。7、全班交流请