春光染绿我们双脚

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1、1．春光染绿我们双脚教材简析本课是一首现代诗，它生动地描绘了植树造林给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。全诗共8个诗节，可分成三个部分：一（1）讲“我们”少年儿童踏着春风向荒山野岭进军。二（2—7）讲“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境变美丽。三（8）照应开头，写出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。全诗内容浅显，语言富有感染力，适合指导学生有感情地朗读和背诵。重点难点指导学生有感情地朗读和背诵全诗，正确识记难写的字词，理解、积累词语。教学要求1．能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文，会默写部分诗节。2．学会本课9个生字，认识4

2、个二类字，理解、积累新词语。3．联系诗歌内容理解诗题的意思，体会“染绿”一词的精妙。4．通过具体的语言材料体会少年儿童绿化祖国、改造自然的豪情壮志。课时安排二课时第一课时教学目标1．学会生字新词。2。读通读顺课文。3。理清课文层次。教学准备小黑板、课文录音一、谈话导入1．每年的3月12日是什么节？（植树节）对！我国人民历来就有春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这一节日。今天我们就来学习一首写少年儿童参加植树活动的诗歌。请跟着老师一起认真书写课题，再齐读诗题。2．引导质疑：读了诗题，你有什么疑问？（春光怎样染绿双脚？为什么它能染绿双脚二、整体感知1．听课文录音，思

3、考上述问题。2．组织简单讨论。（春天的大自然是绿色的，孩子们去植树，脚踩着大地，双脚似乎被染成绿色的了。）三、自渎课文1．提出自渎要求，学生自渎，教师相机指点。2．检查自渎。（1）出示新词指读再齐读锨镐歌谣寂寞裸露煎熬咆哮观察一下，其中几个词语有什么特点？（由部首相同的字组成）（2）分诗节轮读课文，正音学词语。锨镐：铲土和刨土的农具。咆哮：形容水奔腾轰鸣。四、理清层次1．提示：全诗共几个诗节？各写了什么？可分为几个部分？2．组织交流，相机板书：一（1）向着荒山野岭进军。二（2—7）植树造林带来巨变。三（8）照应开头，抒发豪情。一、作业指导1．指导写好生字，重点是：“裸”（左

4、边是衣字旁，别少一点）“蹦”（笔画多，注意写得紧凑一些）2．学生在课本上完成生字描红、临写。3．指导抄写词语和前4节课文。（做在作业本上）4．课后搜集有关植树造林的资料。（包括植树的好处，有关诗歌、谚语等）第二课时教学目标1，体会诗歌表达的思想感情，理解诗题的含义。2，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。教学准备课文录音一、学习第一部分1．指名朗读或背诵第一节，提问：你读懂了什么？（让学生畅所欲言）点拨或小结：联系下面的诗节，我们知道少年儿童“向荒山野岭进军”是去种树；少年儿童是在荒山野岭上植树，所经之处绿色一片；孩子们去种树时心情非常愉快……2．指导朗读：少年儿童

5、向荒山进军的心情你能用哪些词语或成语来形容？（激动、自豪、兴致勃勃、兴高采烈、欣喜若狂……）请通过你的朗读把这种心情表达出来。二、学习第二部分1．创设情境：乡村野外那清新的泥土气息，同学们手中叮当碰响的劳动工具，都在给大自然送去春天的第一声问候。当看到那清澈的泉水消失于树苗周围的泥土中时，大家脸上露出了欣慰的笑容。你能读好写植树这一节吗？各自练读后指名汇报读，组织评议。2．过渡：是呀，有了绿意点缀的地球家园又恢复了昔日的神采，那龟裂的土地已不复存在，那浑浊的河水又清亮如昔，还有那光秃秃的山岭，更是一片苍翠。让我们随着诗人的描绘一起走进这绿色的世界。范读3、4、7节，再让学生

6、练读（第7节句子较长，要注意停顿。）这几节中有几个词用得很好，把本来没有生命和情感的事物当作人来写了，这叫什么写法？（拟人）有哪些词语？（寂寞、煎熬、咆哮、拥抱）3．绿色世界不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物提供了快乐的天堂。该怎样把这种快乐读出来呢？分4人小组商量，练习读好第5、6节。指名小小组汇报朗读，组织评议。4拓展提问：小鸟、松鼠、小兔、小猴有了自己的家园无比快乐，那动物王国的其他成员会怎样呢？大胆想象后仿照课文诗句来说。植树的好处除了书上讲到的以外还有哪些？（根据课外搜集的资料概括地说）归纳板书：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、噪声的克星净化污水的能手、大

7、气的清洁工、天气预报员三、学习第三部分大家看，植树的好处这么多！当我们想到我们的劳动能使大地披上绿装，能使小动物在自己的天地里快乐地生活，内心该有多么的喜悦、自豪！引读第8节，问；春光为何能染绿我们双脚？（个别或集体回答）对照第1节，看这两节有什么联系，有什么不同。（首尾呼应。第三行不同）相机板书：荒山野岭——青山碧岭四、作业指导1．想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。2．指导背诵（重点是第7节）3．抄写后四节。4．小练笔（把第2节改写为一段话或仿照第5、6节写一两个诗节）板书设计春光染绿我们双脚植树造林