小学数学北师大2011课标版三年级《去奶奶家》教学设计

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1、《去奶奶家》教学设计一、教学目标1、结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。2、在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。　　3、在学习活动中体会数学与生活的密切联系，在他人帮助下，感受数学学习的乐趣和价值。二、重点难点重点：能在复杂的情境图中读懂题意，并且在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。难点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁

2、为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。三、教学过程（1）谈话导入同学们，你平时有去奶奶家吗？怎样去的？淘气周末的时候也去了奶奶家，这是淘气家到奶奶家的路线图，你能看懂吗？（2）探究新知1、看一看，说一说多媒体出示课本主题情境图。你能看懂这张地图吗？从图中你发现哪些有用的信息？生观察地图后描述,多媒体强调有关信息。（教师引导学生说清楚：不同颜色的路线分别代表什么，并在图上指一指乘火车的是哪一段，乘汽车的是哪一段。把每一条路线乘坐的哪种车、行驶速度、行驶时间都说清楚。）2、画一画师：同学们找到

3、的数学信息都很有用，为了更清楚的了解图意，老师把这花花绿绿的背景去掉。现在是不是清晰多了？图中还有没有能去掉的部分？思考一下，怎样能把路线图变得更清晰、简单。四人小组为单位，用你们喜欢的方式，将路线图和信息画下来。学生小组讨论，完成后展示、交流。（选择2~3幅作品展示）师：我们来看看这几个小组的作品。你是怎样表示的？请学生说一说图意，每一部分表示什么？比较几幅作品，有什么特点？师：这三幅图都能表示原图的意思，我们可以把它们叫做示意图。你更喜欢哪一幅图？画示意图要注意，标上有用的信息，如重要的站点、火车和汽

4、车的速度和需要的时间。3、算一算师：我们画的示意图不仅能够帮助我们了解图意，还能够帮助我们解决问题，我们来看看这个问题：淘气家到奶奶家一共有多少千米？引导学生思考，问题要求的是图中的哪一段？先求什么？再求什么？然后学生独立列式解决，完成后展示结果，说一说自己是怎么想的？4、估一估出示教材情境图。师：淘气准备这周末准备再去奶奶家，他上午9时乘火车出发，2小时后火车大概会开到哪呢？学生在学习卡的图中标出指定位置，同桌交流讨论，完成后请学生汇报结果。师：请你说一说是怎样确定这个位置的。（学生尝试说一说思考过程以

5、及估测的方法）生汇报。（3）巩固练习1、乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车，再乘5时的火车。乐乐家到古城一共有多少千米？先画出示意图，再列式计算。2、参观动物园需要先经过水池，步行速度约每分钟走68米，选一个你喜欢的场馆参观，先补充完整示意图，再算一算一共有多少米。四、总结回顾师：你今天有什么收获？学生谈一谈体会。师：示意图不仅画起来方便，看起来简洁、清晰，我们还能借助示意图和所学的数学知识更好地解决实际问题。你觉得示意图好不好？你们愿不愿意在今后的学习中继续和它们交朋友？五、

6、板书设计去奶奶家综合运用乘法解决实际问题淘气家到奶奶家一共多少千米？115×4=460（千米）45×2=90（千米）460+90=550（千米）答：淘气家到奶奶家一共550千米。