数学北师大版三年级下册去奶奶家.doc

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1、2014秋教学设计学科数学年级三年级执教课时第周星期课题去奶奶家设计理念使学生学会分步解答含有四个已知条件的三步应用题，在理解数量关系的基础上明确解题思路，掌握解题方法。教学目的1、使学生学会分步解答含有四个已知条件的三步应用题。2、培养学生运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。3、培养学生画线段的习惯和能力。教学重难点1、重点：理解三步应用题的数量关系，掌握分步解答的方法。2、难点：明确解题思路，学会根据信息思考，解决实际问题。教具准备小黑板、情境图教学过程一、创设情境上节课，我们知道了，爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶，他们在火车上发现了数学问题，今天我们继续来看看，他

2、们在去奶奶家的路上发现了什么数学问题？二、探索新知1、出示数学信息：淘气和笑笑去奶奶家，从江城出发需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车，火车每小时115千米，汽车每小时45千米，你能提出什么数学问题？学生提出的问题中选出“淘气到奶奶家一共有多少千米”这个问题。2、你能通过画线段图的方式自己解决这个问题吗？在练习本上试一试。学生在练习本上尝试着画线段图。3、小组合作学习。教学过程（1）把自己的画法在小组中交流，说说线段图中的每一部分都表示什么意思。组长先来说自己的画法，先画什么，再画什么，在图上需要标记什么重要信息。（2）小组中把所有出现的线段图进行整理，如果能自动化繁

3、为简更好。（3）没有思路的时候可以看看数学书上的图，看看能不能看懂。4、全班汇报请某一小组汇报本组的学习结果，其他小组补充，质疑。请学生到黑板前板演，并说明线段图中每一部分所表示的意义，教师随机指导。先标出淘气家和奶奶家，用一条线段连接，再找到线段上从淘气家出发大约五分之四的地方，标出新站的位置，然后在淘气家与新站之间的线段上标好火车行驶的速度和时间，再在新站和奶奶家之间的线段上标好汽车行驶的速度和时间，最后标出所求问题。5、画线段图分析问题后，列式解决问题。可以分步解决，也可以列综合算式。小组合作学习，交流自己的想法，引导学生思考，在速度不变的情况下2时和4时的关系，时间上是

4、一半关系，路程上也是一半的关系，在图上找到大致的位置，也可以通过数图上的黑白条标出位置。三、巩固练习1、完成教材59页第1题。2、完成教材59第三题。四、教学总结：画线段图要注意什么？教学反思