大班数学：学习6的组成

《大班数学：学习6的组成》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班数学：学习6的组成活动目标   1.幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。   2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。   3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。活动准备   教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。   学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程  一、开始部分   1.导入：   

2、师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。   问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）   问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）   师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。   2.出示大挂图引出“6的分解组成”   师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。   师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说  二、基本部分

3、    1.请幼儿帮助自己的小动物来分房子。   （1）幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）   （2）幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来    2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。    3.教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。    4.观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成  （1）教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和

4、2、5和1.  （2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。    5.幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。   三、结束部分    游戏《找朋友》   幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。    大班数学《学习6的组成》教学反思   本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后

5、记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。   活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主

6、探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了

7、解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。