学习6的组成（大班）修改

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1、活动名称：学习6的组成（大班）四叶草组：廖丹（执教）说课说教材：本活动选自《主题式课程》大班秋季主题“有趣的植物”，活动的主要内容是学习6的组成。学习数的组成是幼儿园大班课程中“科学领域”的重要内容。通过学习数的组成能帮助幼儿理解总数与部分数之间的分合关系，为幼儿今后学习加减法积累感性经验，同时有效促进幼儿思维能力的发展。根据《幼儿园教育指导纲要》、教材以及班级幼儿的年龄特点，在幼儿学习了5以内数的组成基础上，我确定本次教学活动的目标为：１.学习6的组成，发现数的组成里的“递增递减规律”和“互换规律”。２.积极参与游戏，体验数学游戏的快乐。活动重点为:学习6的组成。活动难点为:发现数的组成里

2、的“递增递减规律”和“互换规律”。说教学手段与教学方法：为了实现活动目标，我采用了以下教学手段和教学方法：１.多媒体教学手段在活动中，我改变传统的教育方法，利用集声音、图像、文字等多种信息于一体的PPT课件为教学手段，使教学活动变得更直观、更形象生动，极大的激发幼儿的学习兴趣，同时提高了幼儿的注意力。２.操作法采用5人小组合作学习的方式，让幼儿在摆弄操作材料的过程中发现、理解6的组成。３.游戏法新《纲要》里明确指出要让幼儿“从生活和游戏中感知数关系”。在活动中，我设计了好玩的游戏“帮小动物坐车”，让幼儿在愉快的游戏气氛中巩固学习6的组成，体验数学游戏带来的快乐。4说活动过程：整个活动过程分四

3、个环节进行，以故事《森林里的晚会》为主线，环环相扣，层层递进，每个环节都有明确的活动目标。活动第一部分采用多媒体教学手段，由故事《森林里的晚会》导入，激发幼儿参与活动的兴趣。第二部分利用小熊猫一家6口要分别乘坐两辆小车的故事情景抛出问题：6只熊猫要乘坐2辆车可以怎样分？6可以分成几和几？引发幼儿思考之后，为幼儿提供适合的操作材料，让幼儿分小组探索解决问题的方法，使幼儿获得6的组成的相关感性经验。在鼓励、启发幼儿陈述自己的发现之后，引导幼儿继续进一步观察和探索，发现数的组成里的“递增递减规律”和“互换规律”，使幼儿在已有的经验基础上再次获得提高。活动的第三部分设计了抱一抱的游戏，让幼儿在愉快的

4、游戏中进一步理解和巩固6的组成，感受数学游戏带来的快乐。教学活动设计活动目标：１．学习6的组成，发现数的组成里的“递增递减规律”和“互换规律”。２．积极参与游戏，体验数学游戏的快乐。活动重点：学习6的组成活动难点：发现数的组成里的“递增递减规律”和“互换规律”活动准备：　　１．课件PPT；磁性数字1-6２．４份幼儿操作材料：每份操作材料包括小熊猫6只、红黄小车各一个、１支笔、１张记录卡4活动过程：　　一．故事引入１．教师：今天，老师要和小朋友分享一个故事，（引导幼儿看PPT课件）故事的名字叫《森林里的晚会》。２．教师边播放PPT课件，边讲述故事第一段：国王狮子在森林里举办了一场盛大的晚会，邀

5、请了许多小动物来参加，熊猫一家也被邀请了。二．学习6的组成１．数数教师边操作课件边提问：熊猫一家有几只熊猫呢？（6只熊猫）【课件显示数字6】２．引发分别乘坐小车的思考（1）教师：国王派了2辆小车去接【课件显示一辆红车，一辆黄车】，6只熊猫要分别乘坐2辆车，可以怎么分？（引导幼儿大胆说出自己的想法）（2）教师：一个魔法球跳过来说‘我来帮你们分’。【课件显示弹弹球】魔法球是怎么分的呢？我们一起来看看。【课件演示】魔法球说：我把6只熊猫分成黄色车坐2只，红色车坐4只，6可以分成2和4。【课件演示分合式】３．动手操作：分一分教师：刚刚魔法球是怎么分的呀？廖老师这里有一张表，上面写着数字6，我们把魔法

6、球的方法用表记录下来，写成6可以分成2和4。现在，桌上准备有6只熊猫和两辆汽车，待会我们分成4组来摆一摆，分一分，看看哪一组能又快又准确地把找到的方法记录下来。（幼儿操作，教师指导）４．进一步引导幼儿观察各小组的操作记录，观察发现数的组成里的“递增递减规律”。教师：我发现有一个小组找到了3种方法，有一个小组找到了6种方法，有什么办法能让我们的记录又快又准确，不容易漏掉也不会重复呢？（请幼儿上来摆放）教师：这个方法好不好？好在哪？看看和老师的方法一不一样？【课件显示递增递减】4教师：左边一列的数有什么规律？左边的一个数比一个数大，（逐一递增）右边一列的数有什么规律？右边的一个数比一个数小（逐一

7、递减），左边的一列数从１开始记录，后一个数比前一个数多１，右边的一列数后一个数比前一个数少１，用这样有顺序的方法分，又快又准，不容易漏掉也不会重复。５．小结教师：刚才我们找到了把6只熊猫分2辆小车乘坐的5种方法，现在，我们一起把找到的5种分法念给熊猫们听。【课件显示相应内容】６．寻找发现数组成里的“互换规律”：一个数分成两个数，位置交换，总数不变。（１）教师：在刚才我们找到的方法里，你还能发现什么规律？两边有