2019-2020年小学科学四年级《力在哪里》教学设计

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1、2019-2020年小学科学四年级《力在哪里》教学设计教学目标：●过程与方法：能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。●科学知识：知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。知道力可以使物体的运动和形状发生改变。知道力有大小和方向。●情感态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。认真倾听，愿意合作与交流。教学重点与难点重点：认识力有大小和方向。难点：体验力的普遍存在。教学准备：师：多媒体课件、棋盘、记分单生：导线、橡皮泥、橡筋、弹簧、风车、乒乓球、气球、陀螺、磁铁和曲别针、核

2、桃和钳子、玩具车（每人自由地选择一到两件）教学过程一、游戏引入课题1、引言：同学们，你们玩过扳手腕的游戏吗？今天我们同座之间也来一次小小的较量，好吗？在游戏之中，请你思考：扳手腕取得胜利的关键是什么？2、学生之间进行扳手腕的游戏。3、讨论交流：你觉得取得胜利的关键是什么？4、揭示并板书：力二、发现力无处不在2、追问：扳手腕时力在哪里？（板书，补充课题）。学生自由发言。3、生活中哪里有力的存在？教师根据学生的发言，适时板书。4、多媒体课件进行补充。5、续写单元小诗。师：力在哪里呢？我这样回答：你看得见力吗？你看不见，我也看不见。当风吹起落叶时，我知道

3、，那里有力。你觉得老师这样的回答怎么样？你能这样写一节吗？开火车续写。6、小结：你能用一句话说说力在哪里吗？板书：力无处不在。7、表现力：你能利用身边的物体表现力吗？学生自由表演。三、自由探究力的作用。8、力无处不在，它有哪些作用呢？大家自由地玩手中的材料，边玩边思考：你有什么发现？1、学生交流自己的发现，教师适时板书：力能改变物体的形状、运动状态四、分组游戏，探究力的要素。1、强调游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子的大部分落在棋盘的哪个圆圈内就得相应的分数；每人在三个棋子位置各弹一次，并做好得分记录，然后算出总分

4、。2、预测：大家想一想，这个游戏怎样玩才能得高分？游戏时还应该注意什么？3、分组活动，并随时做好记录。4、汇报交流活动中的发现。板书：力有大小、方向五、总结评价，课外延伸通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？谁能对自己小组的学习情况作个评价？师小结：是的，这节课同学们自己学习、探究，知道了力是无形的，无处不在，它能改变物体的形状和运动，它有大小和方向，因此，如果这时有人问我力在哪里，我会这样说：力在活动中。你能说说这是为什么吗？板书设计拉力弹力无处不在磁力压力力（在哪里）能改变物体的形状、运动浮力摩擦力有大小、方向附送：2019-2020年

5、小学科学四年级《声音的产生》公开课教学设计教学目标：1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。教学难点：通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体发声的秘密。教学准备：师备：鼓、槌子、音叉、锣、吉他、三角铁、拨浪鼓等。生备：纸片、尺子、皮筋、口琴、小提琴、笛子、葫芦丝、二胡、古筝等。教学过程：一

6、、引入：（欣赏小乐队表演片段。）师：这支乐队都用到了哪些乐器来演奏？生回答（二胡、古筝、琵琶、笛子、、、、、、）师：大家认识这么多乐器，真了不起。那么这些乐器到底是靠什么，怎样发出悦耳动听的声音呢？这节课就让我们一起来研究研究声音是怎样产生的？（师板书课题：声音的产生）二、寻找乐器的发声部位今天，我们把一些乐器请到了课堂。首先我们来找一找这些乐器的发声部位在哪儿？其次，我们要观察每件乐器的发声部位，发声时与不发声时有什么不同？生活动，汇报交流。谁发现了，这些乐器在发声时有什么共同特征？物体做来回快速运动，科学上称这种运动为“振动”。（板书：振动）这

7、说明声音的产生可能和什么有关？（声音的产生可能和物体振动有关。）三、声音是怎样产生的实验一：我们人能说话，是哪个部位发出的声音呢？（嗓子）好，大家用手轻轻的按住自己的喉部，我们试着一起说“声音的产生”。你有什么发现？这说明什么？这说明我们说话的声音是由于声带的振动产生的。实验二：现在大家可以利用你身边的材料动手实验，比如：皮筋、尺子、纸片等，可以用不同方法让这些物体发出声音，同时注意观察物体发声时有什么变化？最后，把观察到的现象记录下来。（生分小组活动，师巡视指导，汇报交流）谁能说说在刚才的活动中你们小组是用什么方法，让什么物体发出声音的？你们有没

8、有观察物体发声时有什么变化呢？（纸片、皮筋、尺子、音叉发声时都在振动）通过实验，我们可以得出什么结论？（物体振动产生声音）