2019-2020年小学科学四年级《力在哪里》优质课表格式教案

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1、2019-2020年小学科学四年级《力在哪里》优质课表格式教案教学目标：过程与方法1．能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。2．通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。3．学习使用弹簧称测量力的大小，学习制作简易的弹簧称。科学知识1．知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。2．知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。情感态度与价值观关注生活中的科学，喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。学习成果：预计学生能够能够收集

2、事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。学习使用弹簧称测量力的大小，学习制作简易的弹簧称。知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。学习成果评价：概念发展层次1不知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。不知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。层次2：知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作

3、用层次3：知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用探究能力：层次1：不能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。不能通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。不知道使用弹簧称测量力的大小，不会制作简易的弹簧称。层次2：能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。能通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。不知道使用弹簧称测量力的大小，不会制作简易

4、的弹簧称。层次3能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。能通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。能使用弹簧称测量力的大小，会制作简易的弹簧称。课时安排：1课时教学过程：教学设计教学效果一、集中话题1．力在哪里？请用动作表示出来。力在手上、腿上……力在身体里。2、演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？二、观察1．拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？2．给力起名称。人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……过渡：

5、力在哪里？——到处都有力。三、发现、认识1．小实验：会“跳舞”的回形针。用吸铁石、模板、回形针演示实验。区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。2．关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？）3．引导学生对力的概念的描述。一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。4．如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。四、探究1．活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……）过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢？2．游戏：弹棋子要求：弹棋子的方法。（教师演示）记分

6、方法。（板书说明）分组，每人弹三次。思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识？学生进行游戏。发现：力有什么特点？（打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……）五、回顾和解释1．关于力你知道了什么知识？2．你还有什么想知道的关于力的问题？教学反思附送：2019-2020年小学科学四年级《力在哪里》教学设计教学目标：●过程与方法：能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。●科学知识：知道力的普遍存在

7、性，了解生活中常见的力。知道力可以使物体的运动和形状发生改变。知道力有大小和方向。●情感态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。认真倾听，愿意合作与交流。教学重点与难点重点：认识力有大小和方向。难点：体验力的普遍存在。教学准备：师：多媒体课件、棋盘、记分单生：导线、橡皮泥、橡筋、弹簧、风车、乒乓球、气球、陀螺、磁铁和曲别针、核桃和钳子、玩具车（每人自由地选择一到两件）教学过程一、游戏引入课题1、引言：同学们，你们玩过扳手腕的游戏吗？今天我们同座之间也来一次小小的较量，好吗？在

8、游戏之中，请你思考：扳手腕取得胜利的关键是什么？2、学生之间进行扳手腕的游戏。3、讨论交流：你觉得取得胜利的关键是什么？4、揭示并板书：力二、发现力无处不在2、追问：扳手腕时力在哪里？（板书，补充课题）。学生自由发言。3、生活中哪里有力的存在？教师根据学生的发言，适时板书。4、多媒体课件进行补充。5、续写单元小诗。师：力在哪里呢？我这样回答：你看得见力吗？你看不见，我也看不见。当风吹起落叶时，我知道，那里有力。你觉得老师这样的回答怎么样？你能这样写一节吗？开火车续写。6、小结：你能用一句话说说力