2019-2020年小学品德与社会五年级下册《新科技新生活》2课时教案附教学反思

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1、2019-2020年小学品德与社会五年级下册《新科技新生活》2课时教案附教学反思活动目标：1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。3、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。2、了解家庭生活中的新产品。活动过程：一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？2、学生自由表达。3、通过比较，你发现了什么？4、教师小结。二、走进时光隧道1、

2、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？5、教师小结。三、我的感想1、观看资料一：从电视机的变化说起。2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。3、全班交流感想与体会。4、把自己的体会写到书上。四、课堂总结教后札记了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人

3、们生活带来的帮助。初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。培养学生搜集、整理资料的能力。第二课时一卡走天下活动目标：1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。1、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。4、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。2、了解生活中的新科技产品。活动过程：一、寻找身边的智能卡1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能

4、卡的使用方法及给生活带来的方便。2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。2、教师小结。二、寻找身边的高科技产品1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。“农田里的高科技”：“新型交通工具”：“医学上的高科技”三、我们的生活多幸福1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。2、谈谈自己的感受。四、活动延伸举办“新科技新生活”的征文比赛。教后札记寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。初步了解科学技术与人们生活

5、、社会发展的关系。通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。培养学生搜集、整理资料的能力。附送：2019-2020年小学品德与社会五年级下册《科技是把“双刃剑”》2课时教案附教学反思活动目标：1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度。活动准备：1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片；2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料；活动过程：一、展示资料，引发思考1、师：同学们，课前老师让

6、同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。2、学生交流搜集的资料。3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4、学生举手表决二、阐明观点，据理力争1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。2、生自由组合，阐明观点，据理力争。3、生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。4、全班交流总结学生的观点。、三、深入思考，科技是把“双刃剑”1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但

7、核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。2、同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？3、生谈自己的理解。4、师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。四、课外延伸师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。教后札记帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；崇尚科学