2019-2020年小学一年级语文《草》教案

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1、2019-2020年小学一年级语文《草》教案教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.学会6个生字，认识5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。课前准备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。2.生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。教学时间：2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　一、复习导入新课　　上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡>，谁背给大家听一听？(指名背)　　今天，我们再学习一首古诗，揭示课题　1　草　　

2、二、范读课文　　三、自读课文　　要求：　　1．借助拼音练读课文3遍。　　2．画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。　　四、读诗句，识字　　1．第一行（指名读）　　识字：　离　　原　　教师解释：“离离”是讲草长得茂密。“原”是宽广的野地。　　出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）　　指导读句：离离/原上/草，　　2．第二行（齐读）　　识字：岁　　枯　　荣（“岁”平舌音，“荣”翘舌音。）　　教师解释：“岁”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）　　指导读句：一岁/一

3、枯/荣　（提示：两个“一”声调不同）　　3．第三行（指名读）　　识字：野　　火　　烧　　尽（注意读准“烧”的音。）　　解释：“尽”就是“完”的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。　　4．第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。　　识字：吹　　又　　（注意“吹”翘舌音）　　指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。　　五、朗读课文，背诵课文　　1．听朗读课文的录音，想象原上草的样子。　　2．反复练习朗读，达到背诵要求。　　六、巩固练习　　1．认读生字（含要认识的字）。　　2．完成课后练习3。　　3．用"春风"说一句话。　　　　　　　　　　　

4、　　　　第二课时　　一、复习　　1．朗读、背诵课文。　　2．说说你喜欢小草吗？为什么（不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。）　　3．认读生字。用“原、岁、吹、火”口头组词。　　二、指导写字　　原：半包围结构，“厂”里面是“白”、“小”，不能写成“泉”。　　岁：上下结构。“山”要写扁些。上短下长。　　枯：左边是木字旁，右边可分成“十”“古”来记忆。　　火：笔顺是　　吹：右边是“欠”（欠字旁），上面不要写得太宽，下面“人”左右伸长。　　又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。　　三、抄写生字（完成课后练习2）　　四、巩固练习（完成课后练习4）　　1

5、．指导：这首诗不完整，有的句子没写完整，有的整行没写，你能把没写出来的字填上吗？　　2．各自在书上填写，尽是不看课文与生字。　　3．指名（多人）读一读，了解默写的情况。　　4．集体背诵古诗。　　五、补充阅读白居易的《池上》　　小娃撑小艇，　　偷采白莲回。　　不解藏踪迹，　　浮萍一道开。　　1．师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。　　2．学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。附送：2019-2020年小学一年级语文《草原的早晨》教学设计教学要求：１、正确、流

6、利、有感情朗读和背课文。２、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识５个偏旁。理解由生字组成的词语。３、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学重难点：１、有感情朗读和背诵课文。２、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。教学时数：两课时。第一课时教学目的：１、正确、流利地朗读课文。２、会按照由远到近的顺序观察图，初步理解课文内容。３、学会本课的生字。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、导入１、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方。２、师板书课题。３、学

7、习生字“原”（1）读一读生字，教学“厂字头”，与“广字头”有什么区别？（2）怎样记住字形？你会用“原”来组词吗？（3）生描红，仿写。4、简介草原的有关资料。二、初读课文。1、打开书看看，草原的早晨是什么样的？2、自读课文。要求：读准字音，读通句子，给每个自然段标上序号。3、生按要求自读课文，老师巡视指导。4、出示生字检查自学效果。5、指名读，开火车读，齐读，然后把生字词带入课文中，再读课文。三、指导看图。1、小朋友已经把课文读了几遍，谁来说说，你有什么不懂的地方吗？2、（出示多媒体课件）你能按从近到远的顺序说说，你看到了什么？四、教学生字。1、这么的生字中，哪

8、些是独体字：（无、民）2、看课后笔顺表