2019-2020年一年级语文下册 草1教案 西师大版

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1、2019-2020年一年级语文下册草1教案西师大版教学目标：　　1.喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。　　2.借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。　　3.诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学重难点：　　认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学方法：　　自主、合作、探究。教学准备：　　教师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。　　学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。教学过程：　　一、朗读古诗，引入新课　　1.会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。　　2.教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐

2、代诗人白居易。　　二、初读全诗，学习生字　　1.借助拼音读课文，标出生字多读几遍。　　2.相互交流，提醒读准难读的字因。　　3.检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。　　4.抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。　　三、再读课文，想象画面　　1.看图读课文，想象画面的内容。　　2.说一说：一边读，一边想到了什么？　　3.教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。　　四、诵读古诗，体会意境　　1.自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。　　2.教师范读，让学生进一步体会意境。　　3.指导朗读，并背诵古诗。　　五、识记生字，指导书写六、扩展学

3、习，提示阅读　　教师向学生推荐《早春》、《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。附送：2019-2020年一年级语文下册草2教案人教版教学目标：1．喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。2．借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。3．诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学重难点：认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。教学过程：一、朗读古诗，引入新课　　　1．会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。　　　2．教师引导学生背诵与春

4、天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。二、初读全诗，学习生字　　　1．借助拼音读课文，标出生字多读几遍。　　　2．相互交流，提醒读准难读的字因。　　　3．检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。　　　4．抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。三、再读课文，想象画面　　　1．看图读课文，想象画面的内容。　　　2．说一说：一边读，一边想到了什么？　　　3．教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。四、诵读古诗，体会意境　　　1．自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。　　　2．教师范读，让学生进一步体会意境。　　　3．指

5、导朗读，并背诵古诗。五、识记生字，指导书写六、扩展学习，提示阅读　　　　教师向学生推荐《早春》、《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页