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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文下册 孔子的故事1教案 语文A版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文下册孔子的故事1教案语文A版教学目标: 1.通过自主学习认识10个生字,1个多音字。学写8个字。 2.理解课文内容,明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的,教育学生要养成热爱学习的习惯。 3.正确、流利地朗读课文。 4.查阅资料,收集与课文内容有关的故事讲给大家听。教学难点: 孔子是怎样勤奋、刻苦学习的。教学准备: 生字卡、课前收集孔子的有关资料教学时数: 2课时教学过程: 第一课时 一、读名言揭题。 1.出示孔子的名言,读一读。 有朋自远方来,不亦乐乎? 三
2、人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也! 知之为知之,不知为不知,是知也。 2.交流自己搜集的孔子的资料。 简介孔子:孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理者,曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 3.揭示课题。 二、初读课文,整体感知。 1.自由朗读课
3、文。 思考:课文主要讲了什么? 2.交流:读了课文,你对孔子增加了哪些了解? 三、理解第一自然段。 1.指名读,画记你感受最深的词句。 2.讨论交流: (1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么? (2)相机理解以下词语。 字:根据人名中的字义,另取的别名叫字。 举目无亲:抬头看不到一个亲人。形容人地生疏。举目:抬起眼睛,指抬头。 孤苦伶仃:孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依靠,生活困苦。伶仃:孤独。 羞惭:羞愧。 (3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处? 3.小结。 4
4、.齐读。 四、学习生字词。 1.自由识记生字词。 2.检查交流识记方法。 3.指导书写。“惭”为左中右结构,书写时要注意把各部件写紧凑。“艰”字的右边部分不要写成“良”。“懂”字是左右结构,不要写成上下结构。“尊”的上面不要写成“”。 五、作业。 1.抄写生字词。 2.朗读课文。 第二课时 一、复习引入。 1.朗读课文。 2.提问:课文介绍了孔子的哪些故事? 二、理解第二至五自然段。 1.自由读。 思考:讲了孔子的哪些故事? 2.讨论: (1)孔子的境况非常凄凉,他是怎样对待学习的? 相机理解
5、以下词语。 祭祀:旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求保佑。 师法:在学术或文艺上效法(某人或某个流派)。 风凉话:不负责任的冷言冷语。 礼法:社会上通行的法纪和礼仪。 不以为然:不认为是对的。表示不同意。然:对,正确。 经典:泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。 传诵:辗转传布诵读。 (2)如果平时听到别人说你的风凉话,心情会怎样? 3.讲故事。 (1)课文中讲述的关于孔子的故事,你印象最深的是哪个? (2)小组内讲故事。 (3)指名上台讲。 三、拓展延伸。 1.孔子有哪些地方值得我们学习?从这些
6、故事中你明白了什么? 2.你还知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事。 3.如果我们面对孔子,你有什么话想对他说?模拟采访孔子。 四、作业。 1.选择自己喜欢的孔子名言做成书签勉励自己。 2.有兴趣的话可以在家长的帮助下阅读《论语》。附送:2019-2020年四年级语文下册孔子的故事2教案语文A版 教学目标: 1.学习并掌握本课的生字新词,理解课文内容,知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的,知道孔子为什么能够被人称为圣人。 2.学习孔子的优秀品质。 重点难点: 知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的,知道孔子是怎么成为圣人的。 课时安排:2
7、课时 教学过程:第一课时 一、读孔子的语录,导入新课。 1.出示:学无止境三人行必有我师焉。学而不思则罔,思而不学则殆。 2.有感情地读一读,反馈搜集的资料,了解孔子。 3.师结:孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家。刚才我们读的都是他的教育名言。他为什么能成为我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家呢?今天,我们就来学习他求学、成长的故事。 二、提纲导路,合作学习。 1.借助拼音,认读生字,把课文读通顺,读准确。 2.说说课文写了孔子的那些事情。 3.完
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