2019-2020年四年级语文上册 小木偶的故事 2教案 鲁教版

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1、2019-2020年四年级语文上册小木偶的故事2教案鲁教版教学目的：1.认识6个生字2.理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3.体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。教学准备：搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题（今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》）齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文，了解课文内容。

2、（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。2.读课文、了解课文内容。3.同桌交流，读体会。三、学习情况反馈：1.指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻——快乐？2.读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。3.教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演：1.自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2.分角色读课文。3.分

3、角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）4.观众评议，教师指导。5.学生表演五、教师导拨，小结：1.同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2.齐读课文最后一句话：“笑是———远远不够的”。3.说说你对这句话的理解。4.小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐——生活启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练：a)展开想象续编故事b)把编的故事写下来。七、积累语言（词语盘点）a)读读写写b)读读记记c)将自己

4、喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业设计：将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》附送：2019-2020年四年级语文上册小木偶的故事3教案人教新课标版教学目的：1.认识6个生字2.理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3.体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。教学准备：搜集一些有关木偶的资料，了

5、解什么是木偶。课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题（今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》）齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。2.读课文、了解课文内容。3.同桌交流，读体会。三、学习情况反馈：1.指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻——快乐？2.读体会：从文章

6、最后一段话中，你体会到了什么。3.教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演：1.自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2.分角色读课文。3.分角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）4.观众评议，教师指导。5.学生表演五、教师导拨，小结：1.同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2.齐读课文最后一句话：“笑是———远远不够的”。3.说说你对这句话的理解。4.小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这

7、样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐——生活启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练：a)展开想象续编故事b)把编的故事写下来。七、积累语言（词语盘点）a)读读写写b)读读记记c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业设计：将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页