2019-2020年四年级语文上册 小木偶的故事 2教案 鲁教版

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1、2019-2020年四年级语文上册小木偶的故事2教案鲁教版教学目的:1.认识6个生字2.理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。3.体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。教学重点:体会故事蕴含的道理,读遍故事。教学难点:准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。教学准备:搜集一些有关木偶的资料,了解什么是木偶。课时安排:1课时教学过程:一、揭示课题(今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》)齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文,了解课文内容。

2、(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)1.借助拼音,读准生字字音,读通课文。2.读课文、了解课文内容。3.同桌交流,读体会。三、学习情况反馈:1.指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书:笑嘻嘻——快乐?2.读体会:从文章最后一段话中,你体会到了什么。3.教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演:1.自读课文,边读便把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。2.分角色读课文。3.分

3、角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色)4.观众评议,教师指导。5.学生表演五、教师导拨,小结:1.同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?2.齐读课文最后一句话:“笑是———远远不够的”。3.说说你对这句话的理解。4.小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。板书:喜怒哀乐——生活启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。六、拓展训练:a)展开想象续编故事b)把编的故事写下来。七、积累语言(词语盘点)a)读读写写b)读读记记c)将自己

4、喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业设计:将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》附送:2019-2020年四年级语文上册小木偶的故事3教案人教新课标版教学目的:1.认识6个生字2.理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。3.体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。教学重点:体会故事蕴含的道理,读遍故事。教学难点:准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。教学准备:搜集一些有关木偶的资料,了

5、解什么是木偶。课时安排:1课时教学过程:一、揭示课题(今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》)齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文,了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)1.借助拼音,读准生字字音,读通课文。2.读课文、了解课文内容。3.同桌交流,读体会。三、学习情况反馈:1.指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书:笑嘻嘻——快乐?2.读体会:从文章

6、最后一段话中,你体会到了什么。3.教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演:1.自读课文,边读便把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。2.分角色读课文。3.分角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色)4.观众评议,教师指导。5.学生表演五、教师导拨,小结:1.同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?2.齐读课文最后一句话:“笑是———远远不够的”。3.说说你对这句话的理解。4.小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这

7、样才是完整的生活。板书:喜怒哀乐——生活启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。六、拓展训练:a)展开想象续编故事b)把编的故事写下来。七、积累语言(词语盘点)a)读读写写b)读读记记c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业设计:将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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