2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(4)教案 人教版PEP

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1、2019-2020年四年级英语下册Unit6(4)教案人教版PEPSpecificvocabulary:cat,rabbit,pig,duck,dog,Specifictargetsentences:Aretheyducks?No,theyaren’t.Whatdoyouseeinthepicture?Isee…Whatarethese?Whatarethose?Specificfunctionalexponents:听、说、认、读、写本课时的主要单词cat,rabbit,pig,duck,dog,以及句型Aretheyducks?No,theyaren’t.能

2、听懂,会说Whatcanyouseeinthepicture?Isee…Whatarethese?Whatarethose?Sourceofmaterial:1、本课生词的单词卡片  2、配套的教学课件  3、相配套的教学录音带  Assumptions:在学习本课前,学生已掌握主要句型:Whatarethey…?Theyare…?Arethey…?…能够掌握从单数句型转化为复数句型。Step1Warm-up1.Singasong:MaryHasaLittleLamp2.Showingpictures,露出图的小部分,引导学生用Arethey…?猜图片内容,教师

3、根据实际用Yes,theyare.或No,theyaren’t.回答。出示Readandwrite部分的挂图,组织学生进行小组问答练习。设计意图:在短时间内活跃课堂气氛并激活学生的原有知识。AStep2Presentation1.Playthevideoandaskthequestions:Whatdoyouseeinthepicture?Aretheyducks?Aretheyhorses?Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Howmanypigscanyousee?Howmanygeesecanyouse

4、e?2.让学生观看VCD,第二遍时重复对话中的语句。3.连词组句活动:将单词卡cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,aren’t,No,yes分别发给几个学生,然后说句子:Aretheyducks?No,theyaren’t.  Aretheyrabbits?Yes,theyare.  Aretheypigs?Yes,theyare.  Aretheydogs?No,theyaren’t.4.学生根据自己手中的单词和听到的句子迅速找到自己的位置,然后全班同学一起朗读排好的句子,并判断正误。设计意图:通过不同的活动,使学生对一

5、般疑问句掌握得更牢固。R1.学生在本上书写句子:Aretheyducks?No,theyaren’t.教师巡视指导。设计意图:培养学生的书写能力。RStep3pronunciation1.请学生大声读出教材P77Pronunciation部分单词。教师提供含有此音素的单词2.学生四人一组讨论这些单词共同音素。3.教师启发学生说说5个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。设计意图:通过多种不同形式的练习。让学生对元音字母aeiou的发音掌握得更加牢固。CStep4practice1.Bingo游戏2.听P73儿歌,教师适时出示蔬菜卡片,为下节课内容进行铺垫。设计意

6、图:利用趣味游戏练习单词和句型,巩固所学内容。RStep5Homework1.抄写Readandwrite的单词和句型,单词每个一行,句子两次2.读72页Readandwrite、77页Pronunciation两次。3.4.附送:2019-2020年四年级英语下册Unit6(4)教案广东版开心课题Unit6It’s3:15!教学目的1.知识目标:认读单词getup,getdressed,brushmyteeth,gotoschool,gethome,domyhomework,eatdinner,gotobed2.能力目标:Listenandsay3.情感目标:

7、鼓励学生大胆开口说英语,用英语说说什么时间打算做什么。教材分析重点重点,难点是认记单词。难点重点,难点是认记单词。教具及电化教学手段录音机单词卡教学步骤、内容与方法个性化设计教学过程:1.Listenandchant.“It’stimetogetup!”2.Freetalk3.Let’scountthenumbers.21—60twenty,thirty,forty,fifty,sixty4.从句子“Whatdayisittoday?”“Whatsubjectsdoyoulike?”“Whattimeisit?”引出课题“It’s3:15.”5.利用教具钟引导学

8、生理解句子:--What

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