2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年四年级英语下册Unit1Lesson1(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师和学生一起欣赏歌曲动画“Daysofthemonths”,作为新课的开始，学生怀着快乐的氛围中开始学习，教学过程中，教师采用灵活有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣同时帮助学生保持学习热情，教师让学生在有趣的游戏中，进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识November,December。（二）能力能够熟练掌握并运用12个月份的英文单词。（三）情感不同的季节带给我们不同的美丽，感受大自然的美丽，让自己的身心在自然界中放逐。

2、三、教学难点月份的表达：January一月，February二月，March三月，April四月，May五月June六月，July七月，August八月，September九月，October十月November十一月，December十二月四、教学媒体1.教师准备12个月份的单词卡片。2．教师准备录音机，磁带或VCD。3．教师准备一年四季的挂图。五、教学过程1．导入（1）教师和学生们打招呼相互问候。（2）教师播放歌曲“Daysofthemonth”这首歌。（见“优秀课件”）（3）教师向学生提问：Canyousaythemonth

3、softheyear?学生回答。2．呈现新课（1）教师播放Timetowork部分的录音。教师向学生提问：WhatareMissZhangandLiMingtalkingabout?学生回答。（2）教师呈现四个季节的挂图，向学生提问：Whatseasonisthis?学生进行抢答。(3)教师出示12个月份的单词图片，教师领读，学生跟读。（4）教师播放课件（见“优秀课件”）3．操练（1）Whatoneismissing？（哪张图片不见了？）教师把12个月份的图片之一展示给学生看，展示过程中，领读单词。教师从12张图片中任选出其中的几

4、张，教师把图片展示给学生看，给他们15秒钟进行记忆。然后教师把其中的一张藏起来，让学生猜Whatoneismissing？最先给出答案的学生所在的小组获得加分。教师可以通过增加图片数量的方式，来增加游戏的难度。最后几分最高的小组获胜，小组成员获得加分。（2）贴单词教师把四个季节的图片贴到黑板上，让学生把每个季节包含的月份的单词贴到图片的下面。每次有四个学生参加，最先给出正确答案的学生获胜，获得小奖品。（3）我来读一读教师把12个月份的单词交给一个学生，该学生从卡片中任选一张，其余的学生抢答。每名学生有3次出示单词的机会，最后由第三

5、名给出正确答案的学生来出示单词卡片，游戏依次进行。4．课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师针对学生各自的情况，对他们作鼓励性评价。教师组织学生进行互评。5．学以致用学生把所学单词读给家人听。附送：2019-2020年四年级英语下册Unit1Lesson2(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师在轻松的氛围中展开教学。教学过程中教师采用灵活多样的教学活动，让学生怀着于愉悦的心情进行学习，教师借住小游戏，让学生在游戏中，巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识1.1-12的序数词。2.Whatdayisit?It’

6、s____.（二）能力1.熟练掌握1-12的序数词。2.能在日常生活中运用所学的句型Whatdayisit?It's____.进行问答练习。（三）情感在快乐中学习，学习过程中也会到处飘浮着快乐的因子，学会享受学习。三、教学难点本课时的教学难点是1-12及一周七天的单词的认读。四、教学媒体1．教师准备1-12的数字的序数词的单词卡片。2．教师准备日历。3．教师准备一周七天的单词卡片。4．准备Numbers部分的挂图。五、教学过程1．导入（1）教师播放歌曲“Numbers”，师生共同欣赏。（2）教师向学生提问：Whatnumbersd

7、oyouhear?学生回答。2．呈现新课（1）教师把Numbers部分的挂图挂到黑板上，教师向学生提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生回答。教师指着LiMing说：LiMingisfirst.教师接着介绍：Thegirlissecond.Theboyisthird.教师介绍过程中，加重序数词的读音。（2）教师在黑板上1-3的基数词形式写在一列，再把1-3的序数词写在一列。教师领读，学生跟读。（3）教师播放录音，学生先聆听，然后再跟读模仿。（4）教师呈现1-12的序数词形式的单词图片，教师领读，学生跟读。（

8、5）教师呈现一周七天的单词图片，教师领读，学生跟读。（6）教师播放Daysoftheweek部分的录音，学生先聆听再跟读。3．操练（1）比速度教师把1-12序数词和基数词的单词图片发给各个小组，教师要求各小组每个数字的基数词和序数词搭配起来，看看那