2019-2020年四年级英语上册 Module 1 Unit 1(7)教案 广州版

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1、2019-2020年四年级英语上册Module1Unit1(7)教案广州版教学内容：Unit2Shirts,DressesandTrousers随堂备注教学目标：1.P7dialogue,P9Song.2.SentenceStructure:WhatcanIdoforyou?Hereyouare.Doyouhaveany?教学重点：SentenceStructure:WhatcanIdoforyou?Hereyouare.Doyouhaveany?教学难点：关于买卖的英语对话的延伸，初步了解和朗读课文。教具、学具：tape,pictures教学过程：I．Lea

2、dingin:1.Listenandsingthesong.2.Accordingtothedrawingsandanswer:Whatareyouwearing?Ashirtandapairoftrousers.II.Pre-task:1.Tochant:Ilikebirds,Ilikeshirts,Iliketheskirtbutit’shers.2.Pointouttheprojectofthislesson.III．While-task:1.Introducetwopersons:sir,madam.2.Presentatethenewdialogue

3、,listentothetapetwice,answerthequestions:Howdoestheshopassistantbeginthedialogue?Whoisbuyingthings?Whatwouldthemanliketobuy?Howmuchisit?Whatwouldthewomanliketobuy?Howmuchisit?3.Lookatthepictures,listenandreadafterthetape.4.Openthebooks,pointtothewordsandreadthedialogueagain.5.Explai

4、nthemainpointandthedifficultpoint.6.Roleplaysthedialogueandaskssomepairstoactitout.IV．Pro-taskandsing:1.Toreviseandsummaryforthemainwordsandsentencesagain.2.Sumup.3.TosingthesonginP9:LittlereddressV.Homeworkfortoday.板书设计：Unit2Shirts,DressesandTrousersWhatcanIdoforyou?(CanIhelpyou?)Y

5、es.I’dliketobuy……Hereyouare.Doyouhaveany?教学后记：附送：2019-2020年四年级英语上册Module1Unit2(2)教案外研版一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。Ⅱ教学重点：学习句型：Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.掌握单词：point/winnerⅢ教学难点:说出英

6、语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I.Warmingup全班学生依次报数。告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。II.Revision:教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。）III.Presentation:1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Haveyougotatiger?”引导该学生说：Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都

7、有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”Youhavegottenpoints.”并引导学生说出句子:”I’vegottenpoints.”板书句子。3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’rethewinner.”板书单词winner。（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。）4.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot？放课文录音后，学生回答问题。（听课文之

8、前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课